教学目标：
1、 引导学生整合课文内容，了解松鼠的特性。
2、 品味文中语言的表达之美。
3、 体会作者对松鼠的喜爱之情。
教学设想：
1、 教学重点：学会整合课文内容。
2、 教学难点：品析文章语言的表达之美。
3、 教学方法：讨论法 
教学过程：
一、 揭示课题
  这是一篇融知识性、科学性、趣味性于一体的科学小品。
二、 热身活动
1、 回答两个问题
① 说说这篇文章的主要内容（3-5个字）
针对学生进行多层次提问（松鼠的生活习性、松鼠的林中生活）
② 下面这组词，让你感受到了什么？
漂亮   驯良  乖巧   清秀   矫健   轻快   敏捷   机警
玲珑   美丽  警觉   轻快   响亮
 提示：一组美词，一组形容词，一组褒义词，一组体现作者喜爱之情的词。
三、 训练活动
完成两个练习
（一）、趣说松鼠
    要求：细说、简说，从两段或两段以上的文字中整合内容
1、 老师举例，比如：松鼠的尾巴老师翘起来，一直翘到头上，身子就在尾巴底下歇凉，过水的时候，用自己的尾巴当做帆和舵。真是既漂亮又能干。


2、 学生分组讨论
3、 师生双边活动，如四肢、活动地点、松鼠居住的地方、松鼠的吃相、声音、活动的时间、松鼠的跑跳等
4、 示范：松鼠的跑跳
   松鼠像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跑到那棵树，在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着、叫着，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳，真是轻快极了。
5、 小结：这次训练，让我们多角度的感受到了松鼠，又用轻松的手法了解到了松鼠。
（二）、练习二
   品析《松鼠》第二段文字的表达之美。
1、 老师举例
比如：炼字之美，一个“衬”字，把松鼠的小面孔和翘尾巴连成一个漂亮的整体，让人对松鼠的外形留下深刻而美好的印象。
2、 学生讨论
提示：注意切入的角度
3、 师生开始双边活动
4、 总结：
① 层次美    
② 描述美   它们的面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快。
    松鼠跑跳轻快极了
③修饰美    非常敏捷，非常机警。
玲珑的小面孔，格外漂亮。
尾巴老是翘起来。
④修辞美    玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴。  （比喻）
身子就躲在尾巴底下歇凉。    （拟人）
⑤句式美    松鼠常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，//可以说，松鼠最不像四足兽了。（描述+评价）
   ⑥情感美    它们的面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快。
尾巴老是翘起来，身子就躲在尾巴底下歇凉。
5、品析“情感美”的同时，可指导学生的朗读，读出对松鼠的喜爱之情。
四、课内练笔
   试从第二段文字的表达之美中选取一两个角度，用简短的文字介绍一个你熟悉的小动物（50个字左右）
五、总结本课
学习活动小结
1、全文分析       2、精段品析