潘欢
教学目标：
知识与技能
1、复习上节内容：感知课文内容，理清叙事的思路安排。
2、整体把握文章的情感，体味深沉的父爱
3、体会文中插叙的写法和作用。
过程与方法
整体感知---研读探究---拓展延伸
情感态度价值观
领会文中“长大”的内涵，体会真挚亲情。
教学重点：
批文入情，体味父爱，体味成长。
教学时数：
    1课时
教学过程
一、播放歌曲《送别》，创设情景导入
这首优美的歌曲《送别》送走的不仅仅是英子的小学毕业典礼，也不仅仅是家里的凋落的花儿，还有那美好的童年，难忘的父爱。今天，我们一起来继续学习林海音小说《爸爸的花儿落了》的第二课时。
二、复习上节内容（老师出示ppt板书）
英子在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事，这些故事主要有哪几件？眼前之事与回忆往事是如何连接起来的？
三、爱的体验与表达
1、文中你感触最深的是哪件事或者那句话？（板书）
 从中你感受到了什么？为什么？
看了作者与父亲的故事，老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求（板书），老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈。


（板书） a殷切的希望 b严格的要求 
c温暖的关怀 d热忱的鼓励 ……
2、集体朗读父亲临终嘱咐，再次感受父爱如山
• 英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
• 明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！
• 没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大，是不是？
3、真情表达
面对父亲的临终嘱托，我们仿佛听到英子在心中坚定地对父亲说：
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四、领悟成长的真谛
1、英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流，在一次次的磨练中渐渐长大，你能找出英子成长的足迹吗？
这些变化对她今后的人生有什么帮助呢？
（板书：成长的足迹）
学生分小组讨论并推荐代表发言，摘要板书。 
    a六年后我的当上学生代表
b再也没有迟到 
c能做许多事
d成长为一个小小的大人 ，平静面对父亲的去世
2、在英子的成长足迹中，你理解了成长的内涵吗？
（ppt作者的话、汶川地震图片,加以启发）
五、感同身受[注: 感：感激；身：亲身。心里很感激，就象自己亲身领受到一样。]（训练语言表达）
1、学完了这篇文章，我想大家一定都有老一种强烈的感受，那就是——父爱如山! 听朗诵散文《父亲的爱》获得启发。
在慢慢成长的岁月里，你是不是有和英子以及这位美国作家同样的感受呢？（下节作文课,任选一）
参考题目： a父爱  b我不想（渴望）长大 
六、教师总结



书设计： 
爸爸的花儿落了
父爱       引导        成长
爸爸逼我去上学，                         严于律己勤奋努力 
并给我送来棉衣          严格的要求    
爸爸鼓励我                 温暖的关怀     勇闯难关勇敢自立
独自参加毕业典礼        热忱的鼓励
独自去银行寄钱          殷切的希望                  
爸爸嘱咐我要更好地管弟妹，        爸爸去世，我非常镇定、懂事
我是大人了。                      承担起家庭重任。
              




教后反思：
我认为这一堂课下来，能较好地实现教学目标，特别是引导同学们对“成长内涵”的理解都很到位。其中作者林海音的话表明：父亲的去世让她长大，以及四川灾区孩子在废墟上自强自立的图片，让学生心灵受到震动。其中朱言喆的发言让人印象深刻：他本是一个聪明的孩子但学习不是很努力，最近一次考试比较差，并因此引起了爷爷和爸爸吵架。这件事让他觉得很难过，因此他这星期开始就比以前认真多了。这件事说明他真的长大了，懂事了。同时，在学生表达见解时结合他自身的实际情况，加以补充和鼓励，这样更容易深入学生的内心。
但是，课上对学生情绪的调动很不够，很多发言点都没能激起他们思维的火花。以后的课堂上这方面还得加强。