教学目标：引导学生熟读课文，疏通文意，并掌握本文的主要内容、哲学思想。 
教学重点：掌握古文中部分词语及的用法。词语如“也”、“是”等；句式如判断句、疑问句等。 
教学难点：掌握本文的主要内容、哲学思想。 
课时安排：2课时
教学过程：
一、导入 
    在历史上、在现实生活中，有着许许多多一身浩然正气、忠心为国、为民造福的英雄人物。比如，文天祥、岳飞、孔繁森、钱学森、李四光……我们怎么才能像他们一样具有这一身浩然正气呢？请看孟子的《我善养吾浩然之气[注: 浩：盛大、刚直的样子；气：指精神。指浩大刚正的精神。]》一文。
1．作者图片 
2．作者资料（可参考以下资料） 
   孟子（约前372－前289），战国时伟大思想家，战国中期儒家的主要代表人物。名轲，字子舆，邹(今山东邹城)人。被尊奉为仅次于孔子的“亚圣”，又与孔子并称“孔孟”。 约生于周烈王四年，约卒于周赧王二十六年。“性善论”和“养气说”是孟子的重要哲学思想。 “孟母三迁[注: 孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。]”、“孟母断织”的故事家喻户晓[注: 喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。]。 


   孟子继承和发展了孔子的思想，提出一套完整的思想体系，对后世产生了极大的影响，被尊奉为仅次于孔子的“亚圣”。孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。孟子把孔子的“仁”发展为“仁政”的学说。
3．孟子“心性论”学说的要点 
（1）性善与四端——道德价值的根源： 
    孟子的“性善说”，主要发挥孔子“仁”的观念。“四端”说明道德价值的自觉，是与生俱来的。这便能补充孔子“仁”学理论的不足。 
（2）义利之辨——道德价值的论证： 
    孟子认为“四端”是内在于自觉心的，属于人的“本质”，即所谓人的“性”。人之性, 必有异于禽兽之处，这种“异于禽兽”的性, 便是“善端”。目的是建立良好的个人道德观。 
（3）养气与成德： 
    孟子提出必须靠修养及发挥善性的功夫, 以全力扩充存于内心的“四端”，孟子称之为“尽性”。“尽性”的修养，培养出浩然之气，使人成为“富贵不能淫[注: 富贵：旧指有钱财、有地位；淫：迷惑。指意志不为金钱和地位所迷惑。]，贫贱不能移，威武不能屈”的“大丈夫”。 

四、创作背景 
    战国中期，当时几个大国都致力于富国强兵[注: 使国家富足，兵力强大。]，合纵联横，互相攻伐。而孟子学成之后，游说诸侯，所宣扬自己的政治主张，即仁政学说被认为是“迂远而阔于事情”，被认为脱离了客观实际。因此其主张不曾被诸侯采纳。于是退居讲学

五、课文讲解 
1．课文朗读 
（1）可教师朗读，也可请学生分段朗读。 
（2）可朗读一段，讲解一段。 
2．课文分析 
（1）“浩然之气”分析
    浩然之气，至大至刚[注: 至：最，极。极其正大、刚强。]。然而，这种气可养而不可得。“是集义所生者，非义袭而取之也”就是养也要日积月累[注: 一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。]，水到渠成；而不能拔苗助长[注: 比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。]，急于求成[注: 不顾一切地想马上取得成效。]。
　  不过，正如孟子所说：“天下之不助苗长者寡矣。”古往令来，合天之下，能不急功近利[注: 功：成功；近：眼前的。急于求成，贪图眼前的成效和利益。]，拔苗助长的又有几许呢? 只问耕耘，不问收获,不要心急图快，囫囵吞枣[注: 囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。]。其实，不仅知识积累如此，技艺学习如此，我们进德修业，立身处世[注: 立身：做人；处世：在社会上活动，与人交往。指人在社会上待人接物的种种活动。]的方方面面，又何尝不是如此呢？关键在于营养的吸取，年力的增强。万事总有规律，不是你一厢情愿就可以如愿以偿[注: 偿：实现、满足。按所希望的那样得到满足。指愿望实现。]的。放眼观世，红尘滚滚。再看看你的周围，那些追名逐利，急急如律令的人们，一个个不都是那“芒芒然归”的宋人吗？  
（2）“富贵不能淫，威武不能屈服，贫贱不能移”分析 
    景春认为公孙衍、张仪能够左右诸侯，挑起国与国之间的战争，“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”，是了不得的男子汉大丈夫。
    孟子则认为公孙衍、张仪之流靠摇唇鼓舌、曲意顺从诸侯的意思往上爬，没有仁义道德[注: 泛指旧时鼓吹的道德规范。]的原则，因此，不过是小人、女人，奉行的是“委妇之道”，哪里谈得上是大丈夫呢？孟子的说法含蓄而幽默，只是通过言“礼”来说明女子嫁时母亲的嘱咐，由此得出“以顺为正者，妾妇之道也。”这里值得我们注意的是，古人认为，妻道如臣道。臣对于君，当然也应该顺从，但顺从的原则是以正义为标准，如果君行不义，臣就应该劝谏。妻子对丈夫也是这样，妻子固然应当）顺从丈夫，但是，夫君有过，妻也就当劝说补正。只有太监小老婆婢女之流，才是不问是非，以一味顺从为原则，实际上，也就是没有了任何原则。可见，“妾妇之道”还不能一般性地理解为妇人之道，而实实在在就是“小老婆之道”。孟子的挖苦是深刻而尖锐的，对公孙衍、张仪之流可以说是深恶痛绝了。
   遗憾的是，虽然孟子对这种“以顺为正”的妾妇之道已如此痛恨，怎么办呢？
    孟子的办法是针锋相对[注: 针锋：针尖。针尖对针尖。比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。]地提出真正的大丈夫之道。这就是他那流传千古的名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”怎样做到？那就得“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。”就还是回到儒学所一贯倡导的仁义礼智上去了。这样做了以后，再抱以“得志与民由之，不得志独行其道[注: 道：信念、主张。独自去实现自己的主张。]”的立身处世态度，也就是孔子所谓“用之则行，舍之则藏，”（《论语•述而》）或孟子在另外的地方所说的“穷则独善其身[注: 独：唯独；善：好，维护。原意是做不上官就修养好自身。现指只顾自己，不管别人。]，达则兼善天下。”（《尽心上》）那就能够成为真正的堂堂正正[注: 堂堂：盛大的样子；正正：整齐的样子。原形容强大整齐的样子，现也形容光明正大。也形容身材威武，仪表出众。]的大丈夫了。
    孟子关于“大丈夫”的这段名言，句句闪耀着思想和人格力量的光辉，在历史上曾鼓励了不少志士仁人[注: 原指仁爱而有节操，能为正义牺牲生命的人。现在泛指爱国而为革命事业出力的人。]，成为他们不畏强暴，坚持正义的座右铭。
  ※总结：“大丈夫”不在于性别，而是他的高尚的道德品质。
  （3）“生于忧患，死于安乐” 分析
    大家都熟悉“卧薪尝胆”的故事吧。越王勾践在患难中矢志不渝，终于打败了吴国，重振国威；然而在此之后，“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”。沉溺于安乐中的越王最终还是重蹈了吴王的覆辙。越王勾践的经历给我们什么样的启示呢?今天，就让我们走进孟子的《生于忧患》这篇文章，一起去探究其中的原因吧。
     孟子在谈到艰苦生活能使人大有作为[注: 作为：做出成绩。能够极大地发挥作用，作一番贡献。]，连举六名在历史上有成就人物，是否重复，为什么？
  明确：①共同特点：出身低微（种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶），他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者委以重任，而且干出了一番出色的事业。使用排比，文章富气势和说服力。②从古到今（不同时代，不同国家人）多方面举例，为论点提供充足的事实依据，说服力强。
   作者列举这六个人有什么作用？  
   明确：为下文“天将降大任于是人也……曾益其所不能”这一著名论断作铺垫。用讲道理的方法阐述人才要在困境中才能造就，说理透彻，振聋发聩[注: 聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。]，有强烈的鼓动性。
    第3段主要阐述了作者的什么观点？  
明确：论述了人常常处在困境，才能不断奋发；国家常常没有忧患，则往往会遭至灭亡。即精神上的溃灭必然会导致物质上的灭亡。在论证方法上则运用正反论证，正面：个人作为——人处困境才能奋发有为[注: 精神振作，有所作为。]。 反面：治理国家——国无忧患易遭灭亡，为推断出中心论点打下基础。
     文章的中心论点是：生于忧患，死于安乐。这一章讲的是人才和治理国家的问题。孟子认为人才是在艰难困苦[注: 形容处境艰苦，困难重重。]的环境中造就的，所以说“必先苦其心志……行拂乱其所为”有了这样的磨练，才能“动心忍性[注: 动心：使内心惊动；忍性：使性格坚韧。指不顾外界阻力，坚持下去。]，曾益其所不能”。课文由个人说到国家，提出“入则无法家拂士[注: 拂：通“弼”。法家：明法度的大臣；拂士：辅弼之士。指忠臣贤士。]，出则无敌国外患者，国恒亡”的论断。首段列举古代六位贤士的事例，是为了证明人才是在艰难困苦中造就的道理。
     “人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。”道出了全篇的中心“生于忧患，死于安乐”。也就是说，一个人假设常处于安乐的生活中，不思进取，没有忧患意识，就会走向灭亡。 
     联系自身的实际，谈谈我们应该有怎样的忧患意识。
明确：在学习和生活中，我们不可以掉以轻心[注: 掉：摆动；轻：轻率。对事情采取轻率的漫不经心的态度。]，要时时提醒自己勤奋学习，努力拼搏，积极进取，与时俱进，否则就会停滞不前，甚至落后落伍。
3．联系实际 
     下面，请同学们联系现实生活，联系实际。谈谈对艰苦奋斗[注: 不怕艰难困苦，坚持英勇斗争。]、忧患意识的认识搜集鼓励人艰苦奋斗，积极向上的名言警句、今中外同类型的事例。 全班交流，并积累在摘抄本上。老师先给大家提供几句。 
    自古英雄多磨难，从来纨挎少伟男。     
    忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。    
    穷且益坚，不坠青云之志。  
    宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。      
    没有伟大的意志力，就没有雄才大略。——巴尔扎克      
    困难越大，战胜困难就越荣耀。——莫里哀      
    天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。——查尔斯•比亚德      
    在获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风顺，那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦，只有穿越黑暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣喜若狂。——海伦•凯勒 
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六、布置作业：
    写一首小诗，表达自己对历史上、现实中那些英雄人物的崇敬之情。
 
 

张彩云