教学目标：
1．能借助拼音读通古诗，知道作者。
2．能初步理解古诗所表达的基本意思。
3．能正确流利地朗读背诵古诗。
教学重、难点：
1．能理解古诗的意思。
2．能正确、流利地背诵古诗。
教学准备：录音机
教学过程：
一、 学习《兰溪棹 歌》
1． 出示古诗，师范读。
2． 简介诗人戴叔伦及其代表作。
3． 小组学习：
（1） 读通全诗，读得正确。
（2） 简单理解诗意。
4． 集体交流。
（1） 指名朗读。
（2） 理解诗意：一弯残月如同纤细的眉毛，斜挂在水洼边的柳树梢头；雨后清爽的空气，使人感到一丝凉意。月亮的清辉，泻落到清澈的溪水，平静的水面如同镜子一般，反映出越种恬幽的山色。一连数天的春雨，打残了盛开的桃李。片片残红，落入猛涨的溪水，鱼儿嬉戏着春水，欢蹦乱跳[注: 形容青少年健康活泼、生命力旺盛的样子。]，半夜里竟然调皮地跳上了溪边的浅滩。
（3） 齐读古诗。
5． 试背诵。
二、 学习《遗爱寺》
1． 出示古诗，师范读。
2． 小组学习：
（1） 读通全诗，读得正确。
（2） 简单理解诗意。
3． 集体交流。
（1） 指名朗读。
（2） 理解诗意：青翠的香炉峰下，潺潺流动的小溪从山上跌落下来，溅起乳白色的水花。我坐在溪岸边的青石上，玩赏着水中的鹅卵石；五颜六色[注: 形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。]的石子在阳光的照射下，格外玲珑剔透[注: 形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。]。遗爱寺周围，烂漫的山花竞相开放。为了赏花，我绕着寺院走了一圈又一圈。寂静的古寺中、幽闲的山谷间，不时传来鸟儿婉转动听的啼鸣。那条清澈的小溪，曲曲折折，逶迤而来，始终响着“叮咚”的流水声。
（3） 齐读古诗。
4．试背诵。