七、鞋　　

　　教学目标：情意领域：通过本课的学习，使学生能够发现鞋子的造型美、色彩美，培养学生热爱生活的情感。    　　

　　认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。    　　

　　操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。    　　

　　教学重点难点：重点：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。培养学生的创新精神和动手操作能力。    　　

　　难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。    　　

　　教学准备：教师准备鞋子实物及作品若干件、剪刀、双面胶、各种彩纸、教学课件等。    　　

　　学生准备剪刀、双面胶、各种彩纸。    　　

　　教学过程：一、导入1.猜谜揭示课题师：小小船儿整一对，坐着客人有十位。    　　

　　白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）    　　

　　（板书——鞋）    　　

　　师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：……（略）    　　

　　2.出示“虎头鞋”，激发兴趣。    　　

　　师：老师这里有一双鞋子，你们看看有什么特殊之处？生答：……（略）    　　

　　3.师：生活中鞋子的式样可以说千变万化[注: 形容变化极多。]，我们今天就一起到鞋子的世界里看看吧！    　　

　　出示课题——各种各样的鞋    　　

　　二、新授1.了解中国古代鞋的历史（1）介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生活的必需品，中国古代就有漫长的做鞋历史。北京有两家上百年的老鞋店——“内联升鞋店”、“同生和鞋店”（出示两家鞋店的照片）。    　　

　　“内联升”鞋店创建于1853年，距今已有140年了，“内”指大内宫廷，“联生”示意顾客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官运亨通[注: 官运：官场中的运气。亨通：顺利。指仕途顺利，步步高升。]，连生三级。当然，现在内联升鞋店的顾客是普通百姓了。    　　

　　“同生和”鞋店于1902年在天津创建，清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心协力[注: 心：思想；协：合。团结一致，共同努力。]功成和，升官冠戴财源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年开业的。    　　

　　（2）了解古代人穿的鞋师：古代人穿的鞋究竟是什么样的呢？让我们到古代画家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引导学生观察。）    　　

　　a、《罗汉图》——刘松年（宋）    　　

　　师：中缝浅口棉鞋（和尚、罗汉的鞋子）    　　

　　《浴马图卷》——赵子昂（元）    　　

　　师：靴子（马夫的鞋子）    　　

　　b、《麻姑献寿图》——任伯年（清）    　　

　　师：草鞋（农民的鞋子）    　　

　　c、古代的鞋子，了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点。    　　

　　①商周时期的鞋②西汉时期的鞋③明朝时期的鞋④古代女鞋、官靴⑤少数民族的绣花鞋e、展示现代的鞋子，了解鞋子的穿着季节、穿着场合、款式、材料等特点。    　　

　　师：鞋子美不美主要看款式、质地和色彩。设计师在设计鞋子也主要从这几个角度去创意思考。看！这些鞋有的还出自平常妇女之手。你觉得哪双鞋最美？为什么？    　　

　　生答：……（略）    　　

　　2、创设情境——比一比，赛一赛，看谁的设计最新颖？我们将颁发“最佳设计奖”、“最佳制作奖”    　　

　　3、教师示范a、画——用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形状；b、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；c、贴——用双面胶将它们一一组装；d、装饰——运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。    　　

　　师：只要肯动脑筋，你手边的材料一定可以装饰得很美。    　　

　　三、学生作业，教师巡视。    　　

　　师：参考四种鞋底形状，设计一双自己的品牌鞋！（出示四种鞋底形状供学生参考）