《雨后的森林》说课稿

一．说教材：

《雨后的森林》是小学语文s版一年级上册中的第4课，雨后的森林是一幅色彩艳丽的图画，雨后的森林是一首清凉精美的儿歌。

二．说教学目标：

我制定了5个教学目标：1.认识“伞、红”等八个生字，学写“木、开”等五个生字，培养自主识字的习惯。

    2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

    3.了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。

    4.充分激发学生的想像能力和创造能力。

    5.让学生感受到大自然的可爱，从而树立保护大自然的意识。

三．说重难点：

本课的重难点是：①了解雨后森林的样子。②感受大自然的美丽。

四．说教法：

因为一年级的学生年龄小，注意力难集中，所以我在教学过程中采用了多种形式，寓教于乐；因为低年级的学生应多训练他们的朗读能力，低年级的课堂应是一个书声琅琅[注: 形容读书声音响亮。]的课堂，因此，在讲解课文时，我采取了讲为辅，读为主的形式。

五．说教学过程：

为了达到本课的教学要求，我是这样实施我的教学的：

首先，激发兴趣，引入新课：1、小朋友们，你们都知道森林里都有些什么？学生交流。

2、那你们知道雨后的森林里又是怎样的呢？引出课题，板书课题。读题。

    接着，让学生自读课文标画生字，在这一环节中，我把书上要求会认的字制作成课件，依次出示，采用多种方式让学生来读，提高了学生识字的兴趣。

然后，理解课文，课文的前两句我指导学生体会雨后的心情如何，从而引导他们用愉快轻松的语气来朗读这两句，紧接着组织讨论：①想想雨后的森林有什么？②作者是指名介绍它们的？在讲解这个环节中，以贴图画的形式展示这四句话，使学生更容易理解，并加以有趣生动的动作，帮助学生记忆课文；接下来，拓展思考：雨后的森林里或草地上还有什么？要相信孩子，因为孩子的眼睛折射出的画面，比诗更丰富，更美丽更多彩；最后，理解课文最后两句话，重点强调要读出自豪与赞美的语气。

在讲解课文结束后，让学生试背课文，男女生比赛背。全班齐读。为这首诗歌补写上几句，你们愿意吗？）（课件出现空行诗句）生看图编诗句。（师引导学生从拟人化方面编）

布置作业：让学生根据自己的想像编出图外的诗句。