学习的课文：《夜莺之歌》《雨来没有死》
《夜莺之歌》
一、教学重、难点：
重点：
1、积累字词，理解课文内容，概括段落大意。
2、理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感。
难点：
1、肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用。
2、景物描写的作用。
二、跟老师一起学
1、注意这些字的读音：
瓦砾lì 耷拉dā 木屑xiè 鹧鸪zhègū
蠢东西chǔn 轻蔑miè 胳膊bo 云杉shān
2、理解下面词语的意思：
耷拉：下垂。
婉转：悦耳、动听、形容声音特别好听。
轻蔑：轻视，不放在眼里。
阻击：以防御手段阻击敌人增援，逃跑或进攻。
呻吟：指病人因痛苦而发出声音。
模模糊糊：不分明，不清楚。
生机勃勃[注: 形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。]：生命力特别旺盛。
垂头丧气[注: 形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。]：低着头、没有精神、沮丧的样子。
3、文章的主要内容：
本文记叙了在前苏联卫国战争中，一个被称作“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了夜莺的机智、勇敢和热爱祖国的思想品质。注意：文章的主要内容由两个部分组成：一个部分是课文主要写了什么事，另一个部分是课文要表达什么样的感情，也就是作者写这篇文章目的是什么。理解了这一点我们更容易把握文章的主要内容。这是一篇篇幅较长的文章，要从整体上去理解和感知课文，再把重点概括出来。
4、文章为什么要以“夜莺之歌”为题？
在回答这个问题的时候，我们首先应该想到：这个问题是围绕着主要内容展开的。从内容上讲：
⑴夜莺之歌在文章中出现过5次。
从表达意义（即中心）上讲每一次的作用是不同的。
第一次的作用：有意吸引敌人的注意。
第二次的作用：说明小男孩麻痹了敌人，取得了敌人的信任，为下文作铺垫。
第三、四次的作用：借歌声暗送情报，体现了小男孩的机智、勇敢。
第五次的作用：说明小男孩仍在帮助游击队，体现了他的爱祖国的思想品质。
从他的反复的穿插出现，并且作用不同，我们可以看出：夜莺之歌声是贯穿全文的一条线索，围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、全歼敌人取得胜利的故事。是夜莺之歌把内容巧妙的串联起来的，同时由于每次出现时的不同作用，歌颂了小夜莺的机智、勇敢、热爱祖国的思想品质。以“夜莺之歌”为题具有明确线索，赞颂人物的作用。
⑵这是一篇写人的文章，写人的文章可以通过外貌、动作、神态、语言、心理等方面展开描写进而刻画人物，这篇课文着重运用了外貌、语言、动作三种描写方法。
外貌——有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件跟树叶差不多的绿上衣（将一个机灵、略带顽皮的小夜莺展现在读者面前，让人心生爱意。同时为下文诱敌成功做铺垫；绿色衣服也为引敌人入包围圈后顺利摆脱敌人埋下伏笔）
语言——我自己学的，我还会学杜鹃叫呢？（既避开了敌人的盘问，又为下问用鸟叫报信而不引起德寇的怀疑埋下了伏笔，显示出机智和勇敢来）
动作——孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来（一甩一甩、拾、踢三个动词传神地写出了孩子活泼、机智、灵巧的特点，正是因为这样的特点，文章的最后夜莺灵巧地摆脱敌人的跟随，也就变得有说服力了。）
⑶在这篇文章中，除了有很多对人物的刻画，同时也有大量的景物描写。
文章中景物描写语句：这些景物描写，不是随意的书写，而是经过作者精心设计的，每一处描写都有重要的作用。
第（1）段景物描写——交代背景、渲染气氛。揭示了夜莺诱敌的原因，承前启后[注: 承：承接；启：开创。承接前面的，开创后来的。指继承前人事业，为后人开辟道路。]，帮助情节发展。
这一处景物描写具有极高的学习价值：街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。这是一处拟人描写：把物当作人来描写时，我们称之为拟人描写，垂头丧气本来是对人的描写，这里用来描写树，既形象又生动。在我们写作时特别值得学习。
第（21）段景物描写——山高树密，是适合伏击敌人的好战场，帮助了情节的发展。
《雨来没有死》
一、教学重、难点：
重点：
1、训练概括能力；
2、学习景物描写在文中起到的作用。
难点：
学习景物描写在文中起到的作用。
二、跟老师一起学：
1、注意这些字的读音：
冀察晋jì chá jìn 芦苇wěi 笤帚tiáo zhou
泥鳅qiū 软鼓囊囊ruǎn gu nāng nāng
手榴弹liú 吱扭 zhīniu 脊背jǐ 吧嗒bā dā
哐啷kuāng lāng 狗吠fèi 晌午shǎng wu
喀啦kā lā 嗖嗖sōu sōu 推推搡搡sǎng 劫难jié nàn
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胸脯pú 趔趄liè qie 嗷嗷áo áo 吼叫hǒu
狗刨páo 刨bào冰 撒sā腿 撒sǎ种
骨gū碌 骨gǔ头 拧níng了他一把
拧nǐng螺丝 脾nìng气拧
2、理解这些词语的意思
睁眼瞎：不识字
劫难：灾难的意思
3、aabb式词语：
飘飘悠悠 推推搡搡 嘟嘟囔囔 叽叽咕咕 歪歪斜斜
4、abab式词语：吧嗒吧嗒 扑通扑通 咕咚咕咚
5、象声词：这篇课文中的象声词特别多：现在咱们一起欣赏一下：
嗡嗡 吱扭 哐啷 嗷嗷 呜呜 哗哗 嗖嗖 喀啦 哐啷 唔哩哇啦 嘟嘟囔囔 叽叽咕咕吧嗒吧嗒 扑通扑通 咕咚咕咚
这篇课文中aabb式词语、abab式词语读起来朗朗上口，特别的口语化、生活气息浓厚、这样的词语让这篇农村抗战题材的作品表达的效果更突出。我们写作文的时候，就应该多运用这样的词语，那我们的作文就更诙谐、更风趣、感情更真挚、也更贴近生活了。
6、整体把握文章主要内容。
这篇文章节选自《小英雄雨来》，文章特别长，由六个部分组成，要想整体把握文章的内容，必须先弄清楚每一个部分的主要内容。
第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。
第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。
第三部分：雨来的爸爸突然夜归及雨来的所见所闻。
第四部分：雨来掩护交通员李大叔。
第五部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。
第六部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过，但雨来并没有死。
概括出了这六个部分的意思，就不难把握全文的主要内容了：课文讲述了抗日战争时期，12岁的小雨来为了帮助区里的交通员李大叔逃脱鬼子的追杀，机智地同敌人作斗争的故事。
7、景色描写：文章中多次使用景色描写：
（1）第一处景物描写在文章开头，“在晋察冀的东北部……都笼罩在柔软的芦花里”。为什么要使用这段描写呢？
原因有很多种，首先这段描写给了我们这样的感受。景色格外的优美，那么在如此美丽又祥和的家乡发生了战争，我们不能忍心看她受到敌人的侵害。
此外，这一段文章还交代了一些情况：地点：晋察冀东北部，并且强调了这里有小河，雨来的故事就是围绕着这条小河写起的，同时在这里为雨来脱险打下了伏笔。
（2）第二处景物描写在第六部分的开头，“太阳已经落下去……在上面飘飘悠悠地飞着”。此时此刻，小雨来可能已经死在鬼子的枪下。这样的景色再加上小英雄雨来的死，是那样的悲壮，这悲壮感人的景物描写增添了庄严、肃穆的气氛。悲壮的景色，庄严的气氛，在此情此景中，雨来在我们心目中的形象渐渐高大起来。从一个泥鳅一样的小孩已蜕变成了一个光辉的小英雄形象。此时的景物描写对雨来的英雄形象起了烘托、映衬、突出、渲染、升华的作用。
（3）第三处景物描写出现在：大家呆呆地在河岸边站着的时候。此时此刻大家的心情无比的悲伤、愤怒、惋惜，他们多么希望雨来没有死。
那么作者为什么不写大家的心情却写了大家眼前的景物呢？实际上：这里的景物描写，烘托出河岸上的气氛是沉重的，肃穆的，这里看似写景，实际在写人们的心情，人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地期待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。反映出乡亲们悲愤交加的心情。
8、除了优美的景物描写是本文的一大特色外，文章中还运用了一个修辞方法：反复。
反复的定义：为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种修辞方法叫做反复。
反复可分为连续反复和间隔反复两种。
文中两次出现“我们是中国人，我们热爱自己的祖国”这就是典型的间隔反复，请同学们分小组讨论这两句话在文中不同的段落都表达了什么意思。
（明确：第一次出现在第二部分中，说明雨来在夜校不但学到了文化，也接受了爱国教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。第二次出现在第五部分，敌人的威胁、利诱，软硬兼施[注: 兼施：同时施展。软的和硬的手段都用上了。]，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话是雨来顽强的意志、坚定的信念，是他能经受各种考验的精神支柱。这两句话的反复使用，既点明了小雨来机智、勇敢的力量源泉——“爱自己的祖国”，又起到了深化中心思想的作用。）
【模拟试题】（答题时间：30分钟）
《雨来没有死》
一、积累与运用
1、给下列字注音
笤 帚 软 鼓 囊 囊 脊 背 晌 午 劫 难 趔 趄 吼 叫
2、看拼音写汉字
jì 察 jìn 芦 wěi 手 liú 弹 bā dā 推推 sǎng sǎng
二、根据课文回答问题
3、雨来出生在什么地方？他最喜欢家乡的什么？为什么？
4、文中有很多描写雨来外貌、心理、动作的句子，请找出一句抄在下面并说一说这句描写好在哪里。
5、文中有多处景物描写，请找出一处并说说这段景物描写在文中的作用。
6、文中两次出现“我是中国人，我爱自己的祖国”，都是什么意思。
7、如果你是小雨来，面对敌人软硬兼施的逼问，你会不会说出李大叔的下落，为什么？
《夜莺之歌》
一、积累与运用
1、给加点字注音：
瓦砾 耷拉 木屑 鹧鸪
蠢东西 轻蔑 云杉 曲折
2、解释下列词语：
轻蔑：
呻吟：
3、选择恰当的词语填在横线上。
（1）街道的两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木________（无精打采[注: 采：兴致。形容精神不振，提不起劲头。]、垂头丧气、奄奄一息[注: 奄奄：呼吸微弱的样子。只剩下一口气。形容临近死亡。]）地弯着腰。
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（2）孩子突然______了个身，_______进树林深处，不见了。枪声_______破了林中的宁静。中尉还没来得急_______起手枪，就_______到路边去了。（钻、滚、转、打、抓）
4、下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ）
a. 他的朗诵字正腔圆，令李老师喜从天降。
b. 权力不是餐桌上的刀叉，不能随心所欲地拿它攫取任何东西。
c. 这部著作是他长期工作经验的总结，是他处心积虑写出来的。
d. 在崇尚科学、反对邪教的演讲中，他铿锵有力地走上台来。
5、下列句子中没有错别字的一项是（ ）
a. 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
b. 在故乡寂莫的日子里，他已渐渐地感到孤独。
c. 他们都折断了腿，残费得不能再作战了。
d. 他们不时说几句简单的话，小心地拔开树枝，聚经会神地望着远方。
6、写出下面故事涉及的人物的名字。
（1）《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”指的是：
（2）《水浒传》中倒拔垂杨柳的是：
（3）《三国演义》中华容道义释曹操的是：
（4）《西游记》中大战流沙河的是：
【试题答案】
《雨来没有死》
一、积累与运用（略）
二、根据课文回答问题
3、雨来出生在什么地方？他最喜欢家乡的什么？为什么？（略）
4、文中有很多描写雨来外貌、心理、动作的句子，请找出一句抄在下面并说一说这句描写好在哪里。
“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，一边用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”这一句是对雨来动作的描写，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了小雨来的机灵、淘气、可爱的样子以及他游泳技术的高超。（仅供参考）
5、文中有多处景物描写，请找出一处并说说这段景物描写在文中的作用。（略）
6、文中两次出现“我是中国人，我爱自己的祖国”，都是什么意思。（略）
7、如果你是小雨来，面对敌人软硬兼施的逼问，你会不会说出李大叔的下落，为什么？（略）
《夜莺之歌》
一、积累与运用
1、给加点字注音（略）
2、解释下列词语
轻蔑：轻视，不放在眼里
呻吟：指病人因痛苦而发出声音
3、选择恰当的词语填在横线上。
（1）街道的两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。
（2）孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。枪声打破了林中的宁静。中尉还没来得急抓起手枪，就滚到路边去了。
4、下列各句中，加点成语使用正确的一项是（b）
a. 他的朗诵字正腔圆，令李老师喜从天降。
b. 权力不是餐桌上的刀叉，不能随心所欲地拿它攫取任何东西。
c. 这部著作是他长期工作经验的总结，是他处心积虑写出来的。
d. 在崇尚科学、反对邪教的演讲中，他铿锵有力地走上台来。
5、下列句子中没有错别字的一项是（a）
a. 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
b. 在故乡寂莫的日子里，他已渐渐地感到孤独。
c. 他们都折断了腿，残费得不能再作战了。
d. 他们不时说几句简单的话，小心地拔开树枝，聚经会神地望着远方。
6、写出下面故事涉及的人物的名字。
（1）《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”指的是：王熙凤
（2）《水浒传》中倒拔垂杨柳的是：鲁智深
（3）《三国演义》中华容道义释曹操的是：关羽
（4）《西游记》中大战流沙河的是：猪八戒
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