《桃花源记》课题试验课教案设计简案
哈尔滨市光明学校
执教者：张树伟
2010年5月12日
教学设计
课题名称
在新课改背景下，构建互动式课堂教学模式的研究
执教者
张树伟
试验班级
七年一班
试验人数
28
实验阶段
课题论证阶段
课型
展示课
教学内容
人教版七年级语文下册第五单元《桃花源记》
教学目标
知识与技能
通过展示使学生强化字词解释，语句翻译，能够掌握文言文本知识并实现上接下连。
过程与方法
通过小组展示，兵教兵，兵练兵，兵强兵实现学生整体提升。
情感态度价值观
理解主题，正确看待古代文人思想，通过展示强化合作意识，探究意识。
试验目标
学生在温故，知新，验收的“三环”下通过互助，互动，互学从而实现“团队作战”整体提升的教学效果。从而激发学生学习兴趣，让学生在探究中有所创新，有所生成。
教学流程
活动过程
学生活动
教师活动
设计意图
一.温习旧知
学生单双号上板温习古诗并进行互批及复查。
巡视学生答题情况
通过温故强化古诗。
二.分配任务
学生接到任务后，各个小组派人快速上板，布板并准备展示。
教师下达展示任务，让学生快速明确目标。
学生明确目标后，快速做好展示准备。
三.互助合作
在明确本组展示目标后，在座位上的同学展开互助合作。
教师巡视，并根据各组进展情况适时准备下达教学指令。
通过展示课的临时下任务，实现互助合作。
四.展示质疑
各小组按顺序进行展示，并在展示的过程中通过讲解，穿插巩固和质疑掌握所学知识。
教师适时适度的点拨。
各小组通过展示，质疑达到验收的目的。
五.强化生成
学生通过对古文的谱曲，及文言练笔及课外文言文阅读理解强化生成。
教师适度点拨
通过强化生成，从而实现学生能力的提升。
六.总结验收
小组考查测试。
对学生进行验收
通过验收掌握学生对所学知识掌握情况。
备注
互动特点：以小组为单位，生生互动，师生互动。追求实现：身动，心动，神动。