教学目标：
1、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、 认识9个生字，会写其中的6个生字。
3、 理解课文内容，懂得在困难面前要动脑筋想办法。
教学重、难点：认字写字，朗读课文，背诵课文。
课时安排：2课时
课前准备：
多媒体课件，做试验用的长颈瓶子、小石子、生字卡。




                   第一课时
一、引入：狐狸和乌鸦的故事
二、初读课文。
1、自读，要求：读准字音，读通句子。
2、再读课文，标上小节号，画出生字词。
3、检查自学情况。
4、指导学生读长句子。
5、指名分段朗读课文，师生评议。
三、教学生字
1、读生字卡片，巩固生字读音。
2、自学课后笔顺表，并描写。
3、指导学生写字。
4、师范写生字，生描红，仿写。
教学后记：学生对这篇课文的学生兴趣很浓，生字能很快学会。


第二课时
教学过程：
   一、揭示课题
1、 出示课件，认识乌鸦。
2、 板书课题，读课题。
3、 你读了课题后有什么疑问？


   二、新授：
1、 自学课文：读准字音，读通句子。
2、 边读边想自己提出来的问题。
3、 认读9个生字。
4、 认读生字词 。
   三、看图、读文、探究
1、学习第1自然段。
（1） 出示第一幅图，引导观察，然后请学生用自己的话说一说。
（2） 指名读第1自然段。
（3） 评议。
（4） 过渡：乌鸦想到好办法没有呢？
2、学习第2自然段。
（1） 出示第二幅图，引导观察，然后请学生用自己的话说一说。
（2） 课文怎么写的，自由读一读第2自然段。
（3） 比较句子，哪种说法更恰 当。
3、朗读全文。
4、想想用什么话来夸一夸乌鸦。
  四、背诵练习。
1、 出示两幅图，请学生看图背诵。
2、 自由背诵。
  五、书写生字。
  六、总结
  七、教学后记：学生积极主动地想到更多喝水的办法，并用自己的话来夸夸乌鸦。
 资料提供者：王淑霞