1、 学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。
2、 能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。
3、 通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。
能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联
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教师活动 学生活动 设计意图
一、 揭题读题
新春佳节，家家户户[注: 每家每户。指所有的人家。]张贴大红春联，给节日增添了欢乐祥和的气氛。读读这些春联，就像是漫游在万紫千红[注: 形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。]的花园中。今天，咱们就一起到这座百花园中去畅游一番。
二、 初读课文，感知大意
正音：百业兴（xīng） 
揣（chuǎi）摩
2、 指名逐节读课文。
3、 读了课文，你对春联已有了那些了解？
看来，春联的学问还真不少呀？读读春联也是一种很好的学习呀！
三、 学春联


2、 这些春联该怎么读呢？
老师及时鼓励表扬。把自己收集的春联读给大家听。


4、 创设情境 读好
激情：看着这些春联，我突然有一个想法，想在这5幅春联中选一幅过年时贴在我家门上。可这么多春联，我不知改选那一幅好，我想请你们帮我选一幅，你们愿意吗？希望你们以充分的理由来说服我。谁说得好，说得我心动，那我就听你的。


老师始终只是点拨引导，穿插各种形式的读，激发学生表达的愿望。

（3） 小结引导，鼓励表扬
   听了你们的推荐，我感到每一幅春联都让我爱不释手[注: 释：放下。喜爱得舍不得放手。]，干脆，我全要了。这样做太自私了；老师改变主意了，把春联送给大家，你们说说，谁能获得呢？自荐或推荐。
四、总结 背诵春联
五、作业：
1、 背诵5幅春联
2、 抄写生字词。




齐读课题



1、 自由读课文，喜欢怎么读就怎么读。读准字音，读通句子。



向同学介绍你了解到的关于春联的知识



1、 快速浏览课文，并画出课文写了哪几幅春联？

同学介绍经验和方法



3、 自由练读，指读，同桌互读。




（1） 以四人小组为单位，选择一幅春联进行准备。


（2） 推荐春联
学生分别通过讲述春联的含义，表达的感情，感情朗读，春联的特点等多角度推荐









 a：选中者上台选自己喜欢的春联并读给大家听。
b：你想把春联送给谁？（思想教育）

第七单元第二十三课第二课时
春   联 教学时间
1、能够正确、流利地朗读课文。 
2、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
初步了解春联的特点
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教师活动 学生活动 设计意图
一、 复习回顾春联内容。
二、 精读第一自然段
 


3、教师小结
三、精读课文第二、三自然段。 
过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？我们一起看课文 
第二、三自然段。
（板书：特点 ）

2、指导体会对仗。 
出示：绿柳舒眉辞旧岁
红桃开口贺新年 
（舒眉辞 开口贺） 
适当点拨  辞：送走 
书上是怎样把它分别对起来的？ 

引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅……而且…… 
这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。 
板书：对仗 
3、出示：选择正确的关联词语。 


齐读第二自然段。 

4、老师读第二幅春联，听听老师读的时候有什么特点？ 
板书：抑扬顿挫[注: 抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。]和谐悦耳   
试着读出这种特点
板书：声律美 
三、精读课文第四自然段。 


2、出示：开耷有益，卷有两种解释（ｌ）试卷（２）书本 。 请为它选择正确的解释。 
 3、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习？ 
四、小结 
同学们，春节马上又要到了。你们千万二要忘了注意一下周围的春联哩！   
五、布置作业：抄写课文中的五副春联。  背诵课文中的春联

1、自由读，思考：春联的内容包括哪些方面？
2、在文中找出来，并联系具体的春联谈自己的想法




1、轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。 
指名交流。 

读读这幅春联，体会对仗的朗读感觉，从哪几个词中可看出

在前面几副春联中挑最喜欢的一副，试着对对看








（    ）细心揣摩体会，（    ）能从中学到一些使用文字的技巧。 
（如果……就……，因为……所以……，虽然……但是……）



齐读



1、指名读第四自然段，思考；这一段讲了什么？

你能说说“开卷有益[注: 开卷：打开书本，指读书；部分国：好处。读书总有好处。]”是什么意思吗？


谈自己的理解

               内容        各种各样 
23  春联                                       值得一学
                       特点             对    仗
 资料提供者：小蔡