教学目标
1.独立阅读课文，培养学生独立阅读的能力。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会父亲对女儿深沉的爱。
教学重点
1.培养学生独立阅读的能力。
2.理解课文内容，体会父亲对女儿的深沉的爱。
教学难点
体会父亲对女儿深沉的爱。
教学时数
1课时
教学过程
一、导入
1.背诵《游子吟》。
2.导入：谁言寸草心，报得三春晖。母爱多么伟大啊。可是谁又能说父爱不是一样的伟大呢？有人说父亲是一把遮风挡雨的伞，父爱是博大、深沉的，它的力量是伟大的。让我一起走进《我不再是小孩子了》去领略博大、深沉的父爱。
3.板书课题，齐读课题。
二、初读课文
1.自读课文，要求读正确，读通顺。
2.默读课文，想一想这篇课文是按什么顺序叙述的，可以分成几个部分，每个部分讲述了什么内容，全文主要内容是什么？
3.讨论：
课文按倒叙的方法来叙述。大致可以分为如下几部分：
（1）（第１自然段）我在学校参加毕业典礼。
（2）（第2—10自然段）父亲因病不能到校参加我的毕业典礼。
（3）（第11—28自然段）我读一年级时一次上学迟到的经历。
（4）（第29自然段）今天是我最后一天在学校里啦。
三、深入学习课文
1.快速读课文第二、三部分，想一想父亲是一个怎样的人？找出相关词句多读一读。体会词句所蕴含的情感。
2.学生读课文，边读边画出重点词句体会。在书上写出自己的阅读感受。
3.讨论交流阅读感受。
（1）父亲对女儿要求很严格。
可以从父亲的语言：“晚了也得去，怎么可以逃学，起！”特别是这个“起”字，体会到父亲对女儿的严格。还可以从描写父亲的动作的句子中体会到对女儿的严格：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来。我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，在空中一抡，发出咻咻的声音。我挨打了。爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下。外面的雨声混合着我的哭声。
（2）父亲很会教育女儿。
爸爸说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”“没有爸爸，你要自己管自己，并且管弟弟和妹妹。你已经大了是不是？”学习父亲病重的语言，要引导学生体会父亲沉重的心情。
（3）父亲很爱自己的女儿。
我走出教室，站在爸爸面前。他没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。描写得很简单，但通过简单的动作描写，却刻画出了一位慈祥的父亲形象。
4.选择自己喜欢的部分读一读，要读出自己的体会。读出感情。
四、布置预习
读完这段故事，同学们一定想知道后面发生了什么事情，请读下一课《我不再是小孩子了（二）》。
母校
苏童
我从来不知道我童年时就读的小学校的老师一直记着我。我的侄子现在就在那所小学读书，有一次回家乡时，我的侄子对我说：“我们的老师知道你的，她说你是个作家，你是作家吗？”我含糊其辞[注: 话说得不清不楚，含含糊糊。形容有顾虑，不敢把话照直说出来。]，我侄子又说：“我们×老师说，她教过你语文的，她教过你吗？”我不停地点头称是，心中受到了某种莫名的震动。我想象那些目睹我童年成长的小学老师是如何谈论我的，想象
那所由天主教堂改建的小学给我留下的印象是美好而生动的，但我从未想过再进去看一看，因为我害怕遇见教过我的老师。我外甥女小时候也在那所小学上学，有一次我去接她，走进校门口一眼看见了熟悉的礼堂，许多往事掠过眼前，脚步神奇地变得恍惚不定。我想继续往校园深处走，但走了没多远恰好看见校长从办公室出来，那个熟悉的身影竟然使我望而却步[注: 却步：不敢前进，向后退。形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后退缩。]，大概在几秒钟的犹豫之后，我慌慌张张地退到了小学的大门外。
偶尔地与朋友谈到此处，发现他们竟然也有类似的行为。我不知道这么做是不是好，我想大概许多人都有像我一样的想法吧，他们习惯于把某部分生活完整不变地封存在记忆中。
离开母校20年以后，我收到了母校校庆70周年的邀请函。母校竟然有这么长的历史，我以前并不知道，现在知道了，心里仍然生出了一些自豪的感觉。
但是开始我并不想去，那段时间我正好琐事缠身。我父亲在电话里的一句话使我改变了主意，他说“他们只要半天时间，半天时间你也抽不出来吗？”
后来我就去了，在驶往家乡的火车上我猜测着旅客们各自的旅行目的，我想那肯定都与每人的现实生活密切关联，像我这样的旅行，一次为了童年为了记忆的旅行，大概是比较特殊的了。
一个秋阳高照的午后，我又回到了我的小学，孩子们吹奏着乐曲欢迎每一个参加庆典的客人。我刚走到教学楼的走廊上，一位曾经教过我数学的女教师快步迎来大声叫我的名字，说：“你记得我吗？”我当然记得，事实上我一直记得每一位教过我的老师的名字，让我不安的是她这么快步向我迎来，而不是我以学生之礼叩见我的老师。后来我又遇见了当初特别疼爱我的一位老教师，她早已退休在家了，她说要是在大街上她肯定认不出我来了。她说：“你小时候特别文静，像个女孩子似的。”我相信那是我留在她的记忆中的一个印象，她那几千个印象中的一个印象，虽然这个印象使我有点窘迫，但我却为此感动。
这位白发苍苍的女教师紧紧地握着我的手。穿过走廊来到另一个教室，那里有更多的教过我的老师注视着我。我眼前浮现出二十多年前一次春游的情景，女教师也是这样握着我的手，把我领到卡车的司机室里，她对司机说：“这孩子生病刚好，让他坐在你旁边。”
一切都如此清晰。
我忘了说，我的母校两年前迁移了新址。现在的那所小学的教室和操场并无旧痕可寻，但我寻回了许多感情和记忆。事实上我记得的永远是属于我的小学，那些尘封的记忆之页偶尔翻动一下，抹去的只是灰尘，记忆仍然完好无损。
记忆深处
程翔
那一件事我永远忘不了。
在我上初中的时候，有一次，班主任让我到父亲所在的银行换点零钱。我接过老师给我的一张“大团结”，像接了圣旨一样跑向银行营业室。
那是一个三间房的营业室，我刚一进门，就听见噼里啪啦拨算盘的声响，张叔叔、李阿姨，还有孙哥都低头忙碌着。
我来到孙哥身旁，理直气壮[注: 理由充分，说话气势就壮。]地说：“孙哥，我要换零钱。”孙哥没有立即回答我，仍然埋头打算盘，好像根本没听见我的话。我平时和孙哥打打闹闹习惯了，我一点也不怕他。见他不搭理，我便生气了，一把抓住他的手冲着他的耳朵大声说：“我要换零钱！”孙哥赶忙用手捂住耳朵，冲我瞪了一眼：“你没看我正忙着吗！你真能捣乱，我告诉你爸爸去。”
他的话音刚落，爸爸走进营业室。他一见我在这里，脸立即绷得紧紧的：“谁让你进来的？你看不见你孙哥正忙吗？”我说：“老师让我换零钱，急着用。”“谁也不行。今天是月底，要结账。明天再说。”
我被赶出了营业室。我的心情糟糕极了，我还有什么脸面回学校
“你妈妈哭了一夜，你爸爸也一夜没睡。大家都在找你。”孙哥抱住我说。
“换钱不是什么要紧的事，等一天也不晚。你这一跑，全班同学都牵挂你。这下，班干部也都一夜未睡，大家已经找了你一个晚上。”班主任抚摩着我的头说。
回到家，我一眼就看见哭红眼的妈妈。她一把搂住我，哭着说：“你这孩子，太不省心了……”她说不下去了，抽泣着。
这件事已经过去二十多年了，现在想来，仍然像是在昨天发生的一般。因为这件事我做得实在不漂亮，所以，从未给人讲过，父母也从未在别人面前提起过，但一直埋藏在我的记忆深处。我现在有了儿子，我一天看不见他就想得不得了。前天下午，我让五岁的儿子去买一包盐，10分钟就该回来，刚过了10分钟，我就坐不住，想这想那，后悔让儿子去街上。过了13分钟，仍不见归，我忍不住了，走出家门去找。我刚出门，只见儿子蹦蹦跳跳地拿着一包盐回来了。我赶紧抱住儿子亲了起来。
将心比心[注: 设身处地地为别人着想。]，我这才真正体会到父母对儿女的一片真情。这些年来，母亲那哭红的眼睛，父亲那忧心如焚[注: 如焚：象火烧一样。心里愁得象火烧一样。形容非常忧虑焦急。]的神态还历历在目[注: 指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。]。我欠父母的太多了，我要加倍报答二老的恩情。
在我记忆深处，这是一缕永远也抹不掉的情丝。