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一、复习导入
1.今天我们继续学习——“你必须把这条鱼放掉！”指黑板，齐读课题。
2. 通过上节课的学习，
我们已经知道课题出自文中爸爸说过的一句话，谁能把爸爸的这句话完整的读一读呢？（学生读）
爸爸在什么样的情况下说这句话的呢?（学生回答）
当爸爸看到汤姆钓上来的是一条鲈鱼时，他斩钉截铁[注: 形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。]地说：齐读课题
最后，汤姆是怎样做的呢？（学生回答）
3.同学们，今天让我们再次回到那个宁静的夜晚，夜幕初垂——引读第一自然段。汤姆这个老钓手熟练地把——引读第二自然段。这次老钓手遇到了新情况，下面请同学们看屏幕。
5.请你仔细地读读课文的3-4两节，找出一个最能表达汤姆此时心情的词语。
二、学习课文
（一）精读3-4自然段
（学生回答）惊喜
谁来读一读这句话，读出汤mu此刻的惊喜。
这一句话中，还有哪些地方可以看出他此刻的惊喜？
（一定）（！）
谁再来读一读。
学生看屏幕
汤姆钓上来的是一条什么鱼呢？（学生回答：鲈鱼）
在我国，鲈鱼被列为四大名鱼之首；在美国，在汤姆的老家有这样的一个规定：每年只有捕鱼时节才可以钓鲈鱼。你觉得鲈鱼怎么样?（稀有，珍贵）
汤姆钓上来的是一条什么样的鲈鱼呢？（学生回答：大）
课文中还有哪一个词语可以看出这是一条大鲈鱼？
（学生回答：从未见过）
“从未见过”怎么理解？指名说。
这是一条汤姆从没有看到过的大鲈鱼，所以汤姆发出了“哇！……”齐
“鱼竿变成了弧形”，好沉的一条鱼，“哇！一条从未见过的大鲈鱼！”
让我们和汤姆一起小心翼翼[注: 翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。]地拖一拖，“哇！一条他从未见过的大鲈鱼！”
（学生看屏幕）
下面请同学自己有感情地读一读课文的三到四自然段。
（试上后，看时间，时间足，找学生读）
假如你是汤姆，你钓到这么大一条鲈鱼准备干什么？
这时，发生了一件意想不到的事情，请看屏幕。
（二）精读5-12自然段
（学生看屏幕）
请同学们跟着屏幕中的老师读一读5-12自然段。
大家用铅笔画出相关的句子，并在旁边写上自己的体会。
（学生看屏幕）
（学生回答）
（学生看屏幕）
（1）“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。
读一读，找一找，这两句话中哪一个词写出了汤母的心情（学生回答）
你又从哪个词看出汤姆是不情愿的？（学生回答）
“嚷”什么意思？（学生回答：大声地说话）
汤姆大声地说了什么？知道的同学举手。
汤姆不情愿地嚷道：学生回答
汤姆不情愿地嚷道：学生回答
汤姆不情愿地嚷道：学生齐。
从大家的嚷声中，我感受到了汤姆的万分不情愿。
汤mu为什么不愿意放掉鲈鱼呢？想一想，在书的旁边写下你的理由。
（学生回答）
（学生看屏幕）
学生自由读书
找二个人读
学生去评点读汤姆话的同学。
看时间情况，短就多叫二个人读。
（学生看屏幕）
（2）他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。
请同学们自己轻声地读一读这段话，体会一下汤姆此时的心情。（学生读书）
汤姆此时是什么样的心情呢？（学生回答：不高兴，无奈，难过。）
从哪些词可以体会到汤姆此时不高兴、难过、无奈的心情的？（学生回答：只好，慢吞吞）
多少可怜的小汤姆，在经历一阵狂喜之后，竟然又要把这条大鲈鱼放回水中，这是一件多么难过、多么伤心、多么无奈的事啊。谁能把汤姆此时难过、伤心、无奈的感觉读出来。
点评：汤姆真是太难过了。
（学生看屏幕）
学生跟屏幕里的老师一起读。
（3）汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。
（学生回答：难过、伤心、遗憾）
是从哪一个词看出汤姆此时难过、伤心、遗憾的？
（学生回答：叹了口气）
说得很好，是“叹了口气”，在我们的学习生活中，在什么样的情况下会叹气呢？
比如：考试没考好，你会叹了口气说：唉，又没考好，
钥匙一不小心丢了，你会叹了口气说：唉，……
爸爸答应星期天带你去公园啊，星期天一大早，爸爸的老板突然打来了一个电话，让爸立刻去开会。看着离开家门的爸爸，你会说：叹了口气说……爸爸真是太辛苦了
好，同学们有没有发现，在叹气时，通常会用上一个语气词，同学们知道是什么？
用这样的语气，读一读这句话。
点评：你是一个优秀的小演员。
大家一起来试一试。
（学生看屏幕）
学生跟屏幕里的老师一起读。
开始读。
（学生看屏幕）
请同学们读一读，找一找，用铅笔画下描写爸爸态度的语句。
（学生看屏幕）
（学生回答）
（1）这时，耳边传来爸爸低沉的声音：“孩子，你必须把这条鱼放掉!”
（学生看屏幕：从低沉的声音中你感受到了什么？）
（学生回答）鱼必须要放掉
尽管鱼那么大，那么珍贵，他也非常喜欢，可是他毫不犹豫地让孩子把鱼放掉，他要求孩子应严格遵守纪律。
谁来读一读一句话，读出这“低沉”的语气。（学生读）
评价：老师感觉到，你是一个很温柔的爸爸。
同学们，在美丽的大鲈鱼的诱惑下，爸爸作出了肯定的抉择，孩子——
在是与非的，对与错的的问题上，爸爸毫不犹豫地作出了抉择，孩子——
在自己年幼的儿子的面前，爸爸作出了他应有的抉择，孩子——
（学生看屏幕）
（学生读书）
(2)“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”
（学生看屏幕）
规定是什么？你能在文中找出答案吗？“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”（讲解：
在汤姆的家乡，每年12月到3月，鲈鱼产卵，不允许捕捞）。
这时，夜深人静[注: 深夜没有人声，非常寂静。]，周围没有一个钓客，更没有人知道他们钓到了鲈鱼，可是，爸爸斩铁截铁地说：（学生齐）
（学生看屏幕）
（学生回答：果断，不犹豫）
（学生看屏幕：爸爸是一个什么样的人？）
就让我再读一读刚才的两段话，自己感受一下，爸爸是一个什么样的人？
（学生回答：严格）
（学生看屏）
（学生大声地读书）
1爸爸在没有人看到的时候，能够自觉遵守规定，斩钉截铁地说：不管……都……
2这句话是对孩子说的，他不光自己严格要求自己，更要让自己的孩子也能够严格自律。多么令人敬佩。他伟大的父爱化作一句话——不管……都……
3文中的爸爸那么严格地要求孩子遵守规定，作为读者，你认为爸爸的做法对吗？为什么呢？（思考，讨论。）
是啊，良好的道德习惯都是从一件件小事中养成的。所以说，不管……都……
（学生看屏幕）
（学生读书\表演）
（三）学习第13自然段
（学生看屏幕）
（学生跟老师读书）
（学生回答问题：不管有没有人看见……）
（学生看屏幕）
1可从那以后，汤姆再也没有钓到那么大的鱼，他会后悔吗？（不）你从哪些词语中看出来了？（一直铭刻、一直回响）
2汤姆没有钓到那条大鲈鱼，却收获了一条更大的“鱼”，
读“不管……都……”
（学生看屏幕）
（学生回答）
因为你知道了爸爸说的那句话：不管……
小黑板出示：学生看着黑板说。
在过马路时，不管有没有警察看见，我们都
。因为我知道：
。
在校园里，不管有没有老师看见，我们都
。因为我知道：
。
在公园里，不管
，我们都
。因为我知道：
。
，不管
，我们都
。因为我知道：
。
（学生看屏幕）
（学生跟老师读书）
学生讲故事。
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