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学习目标
1.能正确、流利、有感情的朗读课文，有条理的讲述这个故事。
2.会认2个字，1个多音字，会写9个字。理解有生字组成的词语。
3.凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。

一、预习目标
1.学会本课生字；
2.理解生字组成的词语;

3.正确、流利地朗读课文。
二、预习内容
1.自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子。
2.读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思。
疙瘩　自豪　骆驼　委屈　足够　沙漠　小溪　陷进　养料　风沙　茫茫　贮存　俯下身子　铺天盖地[注: 一下子到处都是。形容来势很猛。]
3.思考下列问题，准备上课交流。记在笔记本上。
（1）“我”是指谁? 想一想课文主要讲了一件什么事？
（2）根据课文内容连线
部位　 　特点
驼峰　 　肉疙瘩
脚掌　 　又大又厚
眼毛　 　两层


《我应该感到自豪才对》导学案
一、学习目标：
1. 能正确、流利、有感情的朗读课文，有条理的讲述这个故事。
2. 凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。
二、合作探究：


1.小骆驼为什么感到挺委屈？想象一下，她会怎么跟妈妈说呢？
2.小骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里各有什么作用？画出相关的句子读一读。
3.找出文中描写沙漠的句子和词语，你从这些句子和词语中体会到了什么？
4.沙漠之旅后，小骆驼为什么说“我应该感到自豪才对呀”？


三、深入探究：
1.我们身边，你还发现有哪些外表看似难看，却很有用的事物？
2.小骆驼虽然长得丑，但它的驼峰、脚掌、眼毛等各有各的用处。那为什么小红马还要嘲笑它呢？如果小红马知道了它们的用处，它还会嘲笑小骆驼吗？为什么？
四、积累提高：
1、小骆驼虽然难看，但它身上的这些看似难看的外表在沙漠中的用处很大，学了这篇课文，你们有什么新的收获或体会呢？
2、骆驼有骆驼值得自豪的地方，我们每个人都有值得自豪的地方。现在请你说上几句话，用上“我感到自豪的是——”的句式。


《我应该感到自豪才对》课堂检测
一、看拼音写词语。
zì háo jìng zi zú gòu téng ài sōng sǒn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

duō kuīi xiàn jìn yǎng liòo luò tuó bí kǒng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、先注音，再组词。
散：（ ）（ ） 难：（ ）（ ） 铺：（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
三、照样子写词语，并选择两个各写一句话。
1、又大又厚

2、铺天盖地




四、句子，联系上下文，写出自己的理解。
1、小骆驼在小溪边照“镜子”。
这里的镜子是指

2、小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。
这句话中的“挺”是指 的意思。
3、说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。
这句话中的“说话间”指 的意思。
五、根据课文内容填空。
1、骆驼的脚掌（ ），眼皮上长着（ ），背上还有（ ）。
2、通过跟着妈妈在沙漠中的旅行，小骆驼明白了：驼峰、脚掌、眼毛虽然（ ），但是在沙漠中（ ）。驼峰（ ）；又大又厚的脚掌（ ）；两层眼毛（ ）。我原来觉得挺（ ），现在可（ ）了！


布置作业（任选取一题）：
1．后来有一天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马。小红马说：“瞧，你长得这么难看，还照什么镜子？”如果你是小骆驼，你会怎么想，怎么说呢？题目自拟。
2．仿照课文的写法，用“公鸡、啄木鸟、青蛙、蜜蜂”这四种动物为主人，编一个童话故事。说明“美不美不光看外表，应看它是否有用”这一道理。题目自拟。


《我应该感到自豪才对》板书设计


驼峰——肉疙瘩——贮存养料
脚掌——又大又厚——防止陷进沙子里
眼睛——双层眼毛——挡住风沙　
（委屈） （自豪）
外表不美 用处大


语文主题学习
为了让同学们更深刻地了解“美不美不光看外表，应看它是否有用”这一道理，老师为你们准备了几篇相关的文章。
1．出示推荐的文章，主题阅读丛书《科学童话》之《借尾巴》和《圆圆和方方》（《人类的秘密仓库》第2页和第28页）。
2．两两交流：哪一个故事让你最感动的？
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