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教学要求：
　　　1、正确流利、有感情的朗读课文。
　　　2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语；能用“迅速“”渐渐地“造句。
　　　3、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。
　　教学时间：　两课时。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、揭示课题
　　　1、板书课题，齐读课题。
　　　2、看到课题，你想知道什么吗？
　　二、听读课文，自学生字词
　　　1、轻声读课文，画出生字多读几遍。要求读准字音。
　　　2、联系上下文或查字典理解自己不懂的词语。
　　三、检查自学情况
　　　1、认读生字词。
　　　2、说说哪些词语已经读懂了，还有哪些词语不理解。
　　四、再读课文要求：
　　　　字字读准，句句读通；标出自然段。
　　　1、自读。
　　　2、指名分自然段试读课文。
　　五、指导书写。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习检查。
　　　1、抽读生字卡片。
　　　2、听写词语
　　二、细读课文。
　　　1、学习课文第1自然段。


　　　　（1）一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看—出示幻灯片。
　　　　（2）讨论：这条船与我们平时看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？是啊，小海鸥和我们想的一样。看看书上是怎么写的。
　　　　（3）指名读第1自然段。哪个词是无边无际的意思？“问个究竟”是什么意思？
　　　　（4）引导学生用自己的话说说这一自然段的意思。
　　　　（5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？
　　　　（5）读了它们的对话，你读懂了什么？
　　　　（6）句子训练。
　　　　（7）指导学生分角色朗读2—7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机的自豪的语气。
　　　　（8）小结。
　　　3、学习课文第八自然段。
　　　　（1）自渎课文，用-------画出水上飞机说的话，用（）画出写水上飞机出发的句子。再读给大家听。
　　　　（2）想象：海上救护机可能怎么样救护遇险的船只呢？
　　　　（3）谈谈读了这段后的感受。说说“渐渐地”的意思，并用“渐渐地”练习造句。
　　三、有感情的朗读课文
　　四、总结
　　　　今天，我们学习了《水上飞机》一课，听了还上救护机的介绍，知道了水上飞机是一种特殊的飞机，它们有很多种类，各自够有舍弃的本领。
　　五、作业
　　　1、造句------
　　　2、渐渐地-------
　　　3、正确流利、有感情的朗读课文资料提供者：