《秋天》教学设计
教学目标：
1、能正确认读生字词，了解作者基本信息。
2、有感情地朗读课文，感知诗歌意境。
3、学作小组合作探究，品读诗歌，领悟作者的感情。
3、培养学生热爱大自然、热爱生活和积极、乐观、向上的人生态度。
教学重难点：
教会学生新诗阅读的方法，能自主感知诗歌意境，领悟作者情感。
教学准备：学生充分预习，教师制作ppt课件
学习过程：
一、导入新课
（多媒体展示秋景）同学们，看到这些图片，我们想到了什么季节？（秋天）说到秋天，古往今来[注: 从古到今。]的文人墨客不知留下多少诗篇，你瞧！“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”这些诗句里多少有些悲情，有些伤感，有淡淡愁思！难道秋色里只有“愁”吗？今天我们一起学习何其芳的诗歌——《秋天》，看看有何不同！
（板书：秋天 何其芳）
说起这位诗人我们有莫名的亲切，因为他是我们的“老乡”。想认识他吗？
大屏幕显示：
何其芳 (1912—1977) 四川万县人（现在重庆万州）， 现代诗人，文学评论家。北京大学毕业。1938年夏到延安，在鲁迅艺术学院任教，同年加入中国共产党。建国后，曾当选为第一、二、三届全国政协委员，第三届全国人大代表。主要作品有诗集《预言》、《夜歌和白天的歌》，散文集《画梦录》等。
学生自读简介，收录重要信息，把注释1补充完整。
二、品读诗歌
（一）、读准字音，读出节奏
1、学生自由朗读全诗
2、读准字音，相互提醒
让同学们互相提醒，朗读时发音上要注音的字词有哪些？
3、老师推荐，齐读牢记
读音要注意：
丁丁（zhēng） 栖（ qī ）息 寥（liáo）阔
枯涸（hé ） 清洌（liè） 梦寐（mèi）
4、指名朗读，大家评价
提示：从发音是否准确，停顿是否恰当方面评价。
5、指导节奏划分
（1）用背篓来装/竹篱间/肥硕的瓜果
（2）收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的影子。
（3）溪水/因枯涸见石/更/清洌了
6、齐读全诗，注意读音与节奏
（二）读懂诗意，说说意境
1、出示要求，方法指导
要求（多媒体出示）：细读每一节诗，说说分别写了哪些富有诗意的景象？你想到了怎样的一幅画面？你能给每一幅图画取了漂亮的名字吗？
2、自主阅读，读懂诗意，描绘画面，拟定标题
3、交流互动：
老师应指导学生抓住诗描写的“景象”，并鼓励学生大胆想象，构思精美画面，命名不求统一，但求有理。
归结板书：
农家丰收图 伐木 瓜果
霜晨归泊图 小桨 渔船
牧女思恋图 草野 笛声
（三）品读诗歌，领悟情感
过渡语：我们通过朗读就能欣赏到一幅幅精美的图画，是因为有诗一样的语言，有些精美的句子和词语，如果我们稍作改动，会是什么样呢？
1、比较诵读，感受语言的魅力
出示改动过的第一节诗：震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地传出幽谷。放下手中的镰刀，用背篓来装竹篱间的瓜果，秋天栖息在农家里。
请学生朗读“修改诗”，并自读原文，说说原文好在哪儿？从这些词语我们能读出什么样的情感？
（1）“飘”贴切传神，从听觉的角度写出幽谷的深、静。
（2）“饱食过稻香”运用拟人的修辞，从嗅觉的角度暗示稻子成熟，表现丰收之景。
（3）“肥硕”状其形态，突出瓜果的喜人，表达丰收的喜悦。
*（4）作者通过第一节诗表现的是农家丰收的喜悦之情。
2、小组讨论，品读诗味
讨论话题：后面两节诗中还有哪些句子或词语很富有诗情画意[注: 像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。]，写得特别好？我们分别应该用怎样的情感来朗诵呢？读一读，品一品。
预设的交流互动：
（1）“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”，倒装的句式，巧妙的比喻，暗含景物描写，也表现出悠闲自得的心情。
（2）“轻轻摇着归泊的小桨，秋天游戏在渔船上。”句中“轻轻”表现渔人愉快、轻松的心情。“游戏”一词虚实相生，渔人并不在乎打多少鱼，更多的是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适！
（3）“
（4）“秋天梦寐在牧羊女的眼里”中“梦寐”有朦胧的意思，写出少女的情怀，情感纯真无邪，似喜似忧。表达了作者的赞美之情。
*（5）第二节诗要读出渔人悠闲自得，温暖闲适的心情；第三节诗表现的是秋日里牧羊女的思恋情怀，要读出淡淡的相思情。
……
3、齐读诗歌，领悟诗情
同学们，我们认真品读了全诗，作者眼中的秋天是由一幅幅精美的画面组成的，那么作者要表达的是一种什么感情呢？
对秋天的热爱与赞美！积极向上的人生态度（板书：热爱赞美、积极向上）
好，让我们用热情的赞美之情大声诵读诗歌。
（四）老师小结
通过今天的学习，你们知道怎样去品读一首现代新诗了吗？（让学生自由畅谈）
老师小结：我们品读一首现代诗，一般情况下分三步走：一读正字音，出节奏；二读明诗意，入意境；三读品诗味，悟诗情。（多媒体显示：读诗三步曲）
学生齐读！
三、拓展阅读
自读课后新诗——狄金森的《秋景》
要求：（1）、读准字音，读出节奏；（2）、写了秋天哪些景象？描绘了一幅怎样的画面？（3）与课文比较，说说两首有哪些异同？
四、作业
用诗意的语言描绘你心中的“秋景图画”，用“秋天 在 ”结束，并拟定一个漂亮的小标题。