万岁枯藤、“捺”如崩浪奔雷、“努”如百钧弩发、“钩”如劲弩筋节。那时，你的写字会超越《卫氏和南帖》，获得比“如插花少女，低昂美容；又如美女登台，仙娥弄影，红莲映水，碧海浮霞”更高的《书评》！

　　那时，赏玩汉字基本结构已成时尚，把玩汉字的16种基本结构（如图所示），

　　如同堆积木一样有趣，如果把两个独体字“人”组合一起，就成为了左右结构“从”，三个“人”组合一起，就成为了品字结构“众”。“结构”也称“结字”“结体”“间架”，通常是指按照文字的构成原则和美学规律对汉字进行笔画间的合理安排，结构的基本要求是协调、均衡和有变化。写对写好汉字，就是让汉字在孩子的笔尖上跳舞。“培养中小学生写好字，不一定人人成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专断，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”（郭沫若语）

　　那时，大家都雄心勃勃，为播撒汉字之魅而尽心尽力。像四川的程世平，他出身农家，仅上了2年学，从小梦想成为书法家，14岁开始，他在石头上练习书法。后来，遭工头嘲笑，程世平切断无名指，发誓一定要成为书法家，“给那些狗眼看人低的家伙瞧瞧”。30年后他终成书法家，举办了自己的个人书法展。

　　二

　　语文教师的中国梦：人人说好中国话。那时，父母不急于让孩子成为“洋人”，学校不急于让学生说外语，让母语陪伴孩子健康成长。遵循儿童身心发展特点，按照科学规律办学，首先让孩子说好母语，语文报社社长王旭明一再呼吁取消小学英语课。说好中国话，应从娃娃抓起。美国趣味科学网站最近报道，华盛顿大学的研究人员发现，新生儿可以区分母语和外语。他们在华盛顿和瑞典的斯德哥尔摩对40名婴儿聆听母语和外语的元音情况进行的研究发现，与听到母语相比，婴儿听到不熟悉音的时候吮吸奶

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