后，文句有逸韵，逸韵的说法比较空，难琢磨，现在改成了文句有表现力。我觉得弥补了词语生动的一项，因为词语生动的目的，不是一个词的事，而是整个句子，一个句子是完整的意思，这个句子本身有表现力，当然就生动。另外，词语生动这一项，我们前面说，在前面的语言表达，简明、连贯、得体前面加上，这个时候在整个试卷所有的语言都要求你这样。所以这样就做了一个互相弥补和调整。真正变动实际就这几项，重要的大家应该关注的就是这两项，一个就是探究能力的这项，再有就是语言表达的准确、鲜明、生动。

　　主持人：能不能再具体的说一下，以及针对这些考生以后该如何去做？

　　王大绩：增加就这两项，别的就是文字调整，一个就是探究能力层级，一个就是语言表达加上了准确、鲜明、生动。

　　探究能力这项在全国卷里面、还有没有落实新课标的地方大体不会直接去落实，是渗透的问题，但是在属于新课标新考纲的地方就设置了选考内容的，所以如果想对这方面切实的了解，就应该看一下去年的广东卷、山东卷、宁夏卷、海南卷，他们是怎么落实探究能力这一点的。

　　主持人：您能具体说一下吗？

　　王大绩：设计了一个探究能力层级，这是新课标的变化，因为今年全国不是新考卷的地方，不是新课标还有各地自主命题的省市，有渗透这一点。比如高一，高一在实行新课标，但是08年高考中有一些渗透，所以探究能力层级应该还是做的比较虚。具体说探究能力层级就指探讨疑点、难点，有所发现和创新，是在实际理解和综合研究的基础上发展了的能力层级。另外还设计了和它相搭配的，探究能力层级在选考中实现，因为不能让同学在各个方面都探究，因为可能在某些方面，因为新课表里面有必修课和选修课，所以探究能力层级是在选修课这边，在必修课程中阅读和鉴赏、表达交流几个目标，有五个模块。小说、文字应用、文学论著研读、诗歌散文等。

　　具体说一下，像选考性能力层级，两个这样搭配，第一类选考就是文学类文本阅读，其实别的试卷里也有，就是阅读大题、散文作品等等。阅读鉴赏中外文学作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等

　　文学体裁它的基本特征和主要表现手法。文学作品的阅读、鉴赏注意审美体验、感受形象、品位语言、领略内涵、分析作品表现、理解作品表现的社会生活和情感世界、探索作品蕴含的民族心理和文学精神。探究能力层级考察什么？有三条，第

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