里面大量的口语，随便用这些词，这在书面语中是应该洗练一些的。再有就是流畅，流畅就是连贯。在熟练的基础之上就要恰当，恰当就是所谓的合适，那就是得体，该怎么说，对什么人说什么话、什么场合说什么话，在这个恰当之上的层级就是艺术，艺术就是要有美感，那就是生动和鲜明，所以这六条我觉得大纲里排列可能还有点问题，就是他把准确、鲜明、生动放前边，简明、连贯、得体放后边，大概就是按照以前的三条加了三个，我想也许明年就会改。实际应该是准确、简明、连贯、得体、鲜明、生动，说是一个新的规定，但实际上在以前到处都体现这一点。

　　主持人：我从网上收集了一些问题，语文最关注的还是作文，尤其今年出现了作文中每一个错别字扣一分的信息，您能对这一个观点提出您自己的看法吗？给考生一些提示，以后在复习中应该注意一些什么？

　　王大绩：其实一些同学习惯写的错别字没有多少，尤其是常用字里边也就几十个，就是不注意的问题，我觉得这是应该他平时养成很好的习惯，语文学习不能只看考前的一点，要增强对他的投入，实际这种关注就可以，每个同学自己应该平时加以注意，注意积累、注意校正，这不是考前临时突击解决的问题，因为习惯性的错字不是临时出现的，但是作文里面应该关注这一点。

　　其实作文最大的问题，是用文字表达思维，是把思维外化成为文字这么一个过程，实际上它的核心是思维问题，就是一简作文写不好不是文字的问题，但是说你把字写的很乱，中国字写的不像中国字或者很多错字，不好的习惯当然得注意，这是长期以来形成的，但是这里面最核心的问题，是表和里的问题，里面是思维问题，更应该关注这个。

　　作文这一项在复习的时候往往背一点什么句子或者套一点什么东西，实际这都是违背写作规律的事情，作文这道题是极特殊的，主观性最强的一道题，其他题目都是命题人手里拿着答案，包括我们辅导团队的老师，还有学生，都是猜那个答案，当然不是说猜谜语那样的，是按照某种答题规律答那个答案，唯有作文是没有答案的。一个答案在考生的手里，另外一个答案也在阅卷人的手里，别的题的答案都是命题人给的，而作文的答案是分别掌握在考生和阅读人的手里，怎么样撞上就成功了，怎么叫我的主观能力，我心

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页