【学习目标】
1 学习文本,学习写景抓住景物特点的写法.
2 赏析文本优美的语言.
3 理解作者借景抒情的写作手法.
【学习流程】
1 了解课题和作者
黄山资料：
黄山的传说：
据《黄山志》记载：上古时代，轩辕黄帝打败了九黎族和炎帝族，初步统一了北方以后，开始想求长生不老[注: 长生：永生。原为道教的话，后也用作对年长者的祝愿语。]。于是，就向大臣容成子、浮丘公请教炼丹之术。浮丘公对他说： “炼成金丹，必资山水。山水灵秀，丹药易成。 臣尝遍历名岳，唯黟(yī)山 ( 黄山原名黟山 ) 为神仙都会，山高林茂，可资炭炼药，灵泉甘美，能煮石成丹。”黄帝很高兴，便同容成子、浮丘公一道来到山灵水秀的黟山，烧炭炼丹。经八甲子而成，黄帝吞下七粒后，身轻体爽，至温泉沐浴时，白发变黑。于是天降白龙，三人骑龙升天而去。这段神话传说虽然荒诞离奇，但是，由于黄山风光秀美，石怪松奇，雄峰插天，云雾缭绕，身临其境[注: 临：到；境：境界，地方。亲自到了那个境地。]，的确给人以飘飘欲仙之感，这个传说与人们的感受和遐想相合拍，因此， 即使穿凿附会[注: 穿凿：把讲不通的硬要讲通；附会：把不相干的事拉在一起。把讲不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起进行解释。]，也容易为人们所接受。到了唐朝， 由于统治阶级推崇道教，又为了纪念轩辕黄帝，故天宝六年 ( 公元 747 年 ) ， 由唐玄宗下令，将“黟山”改为“黄山”。
作者资料：
徐迟，当代著名作家，其报告文学《歌德巴赫猜想》热情洋溢，引起国人心灵的震动，激励着人们去攀登科学高峰。本文激情奔放，引导人们去探究、思索。
2 梳理文本思路，研读文本
⑴初读文本，根据作者思路，将文本分成四部分，概括各部分大意。
⑵本文的顺序是怎样的？与通常游记的顺序有什么不同？
⑶重点研读第四部分，分别找出描写云海、奇松、日出、摄身光的词语和句子。
⑷研究直接描写和间接描写。
找出文中直接写景的地方和间接写景的地方。
3 摘抄文中优美的句段，并体会语句的表达效果。
4 课堂练兵
㈠、按课文内容填空：
⑴、作者写黄山，抓住了它的（ ）和（ ）特点来进行，文章二、三部分展开了（ ）和（ ），第四部分浓墨重彩[注: 用浓重的墨汁和颜色来描绘。形容着力描写。]于（ ）。
⑵、文章第二部分回顾了几千年来人们攀登黄山的历史，其用意是（ ）。
⑶、文章写景物之奇妙，主要选取了（ ）（ ）（ ）（ ）。
㈡、《黄山记》是一篇构思谋篇自出机杼[注: 机杼：本指织布机上的筘，织布时每条经线都要从筘齿间穿过，比喻心思、心意。比喻写文章能创造出新的风格和体裁。]的美文，其结构是：
a、按照游踪顺序，移步换景，娓娓道来。
b、先总写黄山概貌，再分述登山简史、黄山景物。
c、黄山概貌----攀登简史----几种景物。
㈢《黄山记》的主题表述准确的一项是
a、描述黄山不同于其它名山的独特的美。
b、描绘黄山美景，唤起读者更加热爱我们的时代和壮丽山河的激情。
c、抒发作者赞美黄山、赞美祖国山河的思想感情。
5 美读课文
指名朗读课文,要求读出感情和韵味.