“一 三 五 七 九”——考场快速构建议论文
结题报告人：曹红艳 刘桂玲
一、高考要求
可以概括为四点：深刻 丰富 有文采 有创新
1、透过现象深入本质 4、材料丰富 7、语言生动，句式灵活 10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧
2、揭示问题产生问题 5、形象丰满 8、善于运用修辞手法 11、推理想象有独到之处[注: 指与众不同的特殊的地方或见解。含褒意。]
3、观点具有启发作用 6、意境深远 9、文句有意蕴 12、有个性特征
二、备考目标
1、了解作文考试的具体要求，充分把握材料作文、话题作文和命题作文各自的特点。
2、提高审题能力，立足“准确”,求“深刻”。
3、指导学生积累作文素材，建立作文材料库，能巧妙地运用材料。
4、结合“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”和“正确运用常见的修辞手法”等考点的复习，切实提高表达能力。
5、强化书写、卷面和行文速度的训练。
6、指导学生学会正确的行文程序。
三、上次回顾: 1、总的要求，2、作文的审题， 3、课本素材的使用，4、行文的基本结构。
四、本次要求：
（一）综述
“一”即“一 手 好 字，一个号中心，一个好开头，一个好结尾；”
“三”即“三个好事列，三处点明中心。”
“五”即“五个段落”
“七”即“七个精品句”
“九”即“九百字”
（二）具体阐述
1、一手好字十分重要：
丑陋是永远打不赢的官司，高考作文有时候是不讲理的。《高考作文评分通用量表》的书面项规定“字迹潦草，难以辨认，标点不清或错别字过多，判为五类卷”，尽管每年高考之后，一些考生叫屈连天，一些家长街头喊冤，但是都无济于事[注: 济：补益，帮助。对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。]，因为丑陋是永远也打不赢的官司。
2、一个好中心
中心明确 思想健康
1、不宜玩深沉——不必太复杂，不可太超前，不要太逆向。
2、明确的表示赞成什么、反对什么、肯定什么、否定什么。
3、一篇文章中心论点应该始终不变。
4、不能提出与中心论点相对立或矛盾的观点。
5、小处入手 严谨规范
思想积极健康向上
1、 “小处入手”集中兵力“以小见大”，深化主题，紧扣题旨。
2、中心是通过严谨规范的形式表现出来的。
不写无准备的文体， 如无十成的把握，最好是写规范的议论文或议论性散文，以稳见长，稳中求胜。
3、一个好开头
元代乔梦符把文章开头称为“凤头”。好的开头要 “简洁、精美、紧扣主题” 给人以先声夺人[注: 先张扬自己的声势以压倒对方。也比喻做事抢先一步。]之感。明代谢榛云： “开卷之初 ，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去。”
好的开头种类很多，我们向同学们推荐四种最容易掌握、最容易得分的比喻排比式，设置悬念式，名言警句式，巧用题记式。
一、 比喻排比式
1.“……是……”
2.“假如…是…，不要…，要…”
3.“如果说…是…，那么…”
3.如果说生命是一座庄严的城堡，那么，信念就是那穹顶的梁柱 ；如果说生命是一株苍茂的大树，那么，信念就是那深扎的树根；如果说生命是一只飞翔的海鸟，那么，信念就是那扇动的翅膀 。
二、设置悬念式
人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？高考题 《感情的亲疏与对事物的认识》
三、名言警句式
“词，犹如一江春水，耀着粼粼波光，淙淙地流淌着。曾经爱极了它的委婉、缠绵与多情。跟着柳七‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，’跟着易安笑那海棠花‘绿肥红瘦[注: 绿叶茂盛，花渐凋谢。指暮春时节。也形容春残的景象。]’，跟着辛帅忧国忧民[注: 为国家的前途和人民的命运而担忧。]，去‘醉里挑灯看剑，梦回吹角连营[注: 角：古代军中所吹的乐器。指整个军营响着进攻的号角。]。’在词的春水里，多情的词人带着我流过一块又一块芳草地，仿佛梦的活水带着我的心荡得暖暖的。”（2004年高考江苏一考生《山水韵，诗词情》）
四、巧用题记式
题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子，贵在简洁含蓄。或引用，或创新。
《江南》江南，灵秀的过去仿佛淼远的牵挂；水乡，灰色的痕迹宛若刺眼的伤痕；江南水乡，我们等待劫后的光芒。 ——题记中学语文在线（）
《五彩的幸福》：生活如花，姹紫嫣红[注: 姹、嫣：娇艳。形容各种花朵娇艳美丽。]；生活如歌，美妙动听；生活如诗，意境深远。——题记
《感悟高中》：那是心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草、每一木。——题记
4、一个好的结尾
文章结尾的要求：简洁、精美
结尾，是文章结构的有机组成部分，是文章的收笔处和落脚点，是全文的归宿。任何虎头蛇尾[注: 头大如虎，尾细如蛇。比喻开始时声势很大，到后来劲头很小，有始无终。]、有头没尾的文章，都很难引起读者的审美情感，很难获取高分。
好的结尾种类很多，我们向同学们推荐四种最容易掌握、最容易得分的名言警句式，
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卒章显志式，号召抒情式，首尾照应式。
一、名言警句式
“‘闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒。’带一份平和，一份智慧，去接纳云，挽留雨。彰显我们的长处，承托别人的短处，在茫茫竞争人海中，尽显自己双赢的人生大智慧。
山东卷满分作文结尾
二、卒章显志式
卒章显志式结尾可分为两大类：
1、点题式结尾
2、归纳式结尾
《诚信不可抛》结尾 ：
“看看吧，诚信何其可贵，何其重要。诚信不可抛，唯有诚信，才能让你的生命如一股清泉，沁人心脾[注: 沁：渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。]，永不枯竭！”
这一结尾，收束全文，点明主旨，要言不烦[注: 要：简要；烦：烦琐。指说话或写文章简单扼要，不烦琐。]，干净利落[注: 形容没有多余的东西。令人爽心悦目。也形容动作熟练、敏捷准确。].
——点题式结尾
三、号召抒情式
言为心声[注: 言语是思想的反映，从一个人的话里可以知道他的思想感情。]，呼唤号召
二十一世纪，我们是祖国的春天，热情奔放是我们的性格。让我们脑中的那团热情之火燃烧得更猛烈，把我们的的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。不要压抑自己，不要随便改变自己，“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂” 。
——《展现自我》结尾
四、首尾照应式
首尾照应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。在议论文中具体表现为以下几种：或呼应标题，强化主题；或对开篇的设问作出回答；或重申开篇提出论点；或对论点作出形象表述；或提出论点的现实意义等等
这种写法，不仅仅是结构上的需要，而且往往是美化文章的必需。有了首尾照应，文章上下左右，浑然一体[注: 浑然：混同在一起的样子。融合成一个整体，不可分割。也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严。]，美感四射。
高考作文——《找回诚信》
(首)雨，哗哗的雨，豆大的雨点不由分说[注: 由：听从，顺便；分说：辩白，解说。不容人分辩解释。]地铺天盖地[注: 一下子到处都是。形容来势很猛。]地砸了下来。眼前白蒙蒙一片。
(尾)雨仍旧不见小，真希望它能洗去多余的灰尘，还我们光彩明亮的世界
总结：
作文要一气呵成[注: 一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。]，开头结尾与正文一线相生，不可缺痕。作文的开头与结尾，是篇篇各异的，但也有其规律可循的。上面的几种开头结尾方式仅仅只是一些常用的方式，切忌生搬硬套[注: 生：生硬。指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法。]。
5、三个好事例，三处点明中心
在中学生作文中，“内容空洞”是常见的毛病，议论文中，主要表现为缺少具体而充实的事实事理论据。
议论文要求“有理有据”，所谓“据”就是要有事例说明。一篇议论文缺如果少事例，就会显得空洞而没有说服力。
材料事例的基本要求：切题、典型、新颖
一篇优秀的议论文至少应该有三个好事例。
从结构上看“三个好事例”一般要求有：
一个大事例；
一个小事例；
一组排比小事例。
从内容上看“三个好事例”最好同时有：
一个正面事例；
一个反面事例；
一个递进事例
一个大事例：
从字数上看一般在150—200字之间，从内容上看，最好是正面事例。
一个小事例：
从字数上看一般在70—100字之间，从内容上看，可以是反面事例。
一组排比小事例：
字数较少，一组排比形成一个整体，可以是递进事例。
在大事例和小事例后面，要紧跟说理论证，所谓“有据有理”。说理论证有因果法、假设法、条件分析法、归纳分析法等，对应试作文来说，我们主要掌握两种方法：
（1）因果分析法。
（2）假设分析法。
事例：
彭德怀写万言书，为民请命[注: 请命：请示保全生命。泛指有相当地位的人代表百姓向当权者陈述困难，提出要求。]，丢掉官职，在所不惜[注: 决不吝惜（多用在付出大的代价）。]。为民担忧，百姓称颂。
（1）因果分析法。
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因为彭元帅具有“先天下之忧而忧，后在下之乐而乐”的美德，一生为之努力奋斗，追求不懈，所以他通过调查研究，写出了名垂史册的“万言书”。他也因此受到了人民的称颂，被人民所怀念。
（2）假设分析法。
假如彭大元帅没有“先天下之忧而忧，后在下之乐而乐”的美德，他就不可能深入群众调查研究，冒着丢官甚至杀头的危险在庐山会议上，义无反顾[注: 义：道义；反顾：向后看。从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。]地送上了他的“万言书”。
一组排比小事例：
在那迎风舒展的国旗里，我们读懂了孟子“浩然之气[注: 浩：盛大、刚直的样子；气：指精神。指浩大刚正的精神。]”的内涵，读懂了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的肝胆，读懂了周恩来“为中华之崛起而读书”的誓言……
——《用心品读国旗》
点题作用具体表现在以下三方面：
1、使读者一目了然[注: 目：看；了然：清楚，明白。一眼就看得很清楚。]，便于掌握中心，抓住重点，提高阅读效率；
2、使中心突出，给人留下深刻的印象；
3、升华主题，就能使读者豁然开朗[注: 豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。]。
6、三处点明中心
在什么位置点题？
学会巧妙点题，文中要反复出现 “话题字眼”或标志性语言，话题本身的“关键词”或话题前“材料”至少要在文章开头、中间、结尾等醒目位置出现几次（但不能照抄材料），要对阅卷者视觉产生冲击效果。
在什么位置点题？
在这样几个位置点题（5-7次）：
①文章第一段的开头或结尾，或文章第二段开头，这里一般是文章提出中心论点的地方；
②a、中间每个大段落的第一句话，要点明本段的中心；b、引用完论据后可以发表议论，扣住话题；
③文章最后一段，或倒数第二段的结尾，这些地方一般是总结全文的地方，可以用精当的语言总结扣题。
7、五 个 段 落，七个精品句，九 百 字。
中心论点确定之后，如何展开论述，这是大家最犯难的时刻。搜肠刮肚，无理可讲，蹙眉咬笔，难下一言的现象极为普遍。即使勉强成篇，也大部分空洞无物[注: 空空洞洞，没有什么内容。多指言谈、文章极其空泛。]，或直通通地摆论据，或贴标签式地下结论，非常生硬。
例：以《感动》为话题
“感动”，是一个非常大的范围，我们要确立一个具体的中心，就得写“大范围”中的“某一方面”，如“ 爱使我感动”，或者“奉献精神使我感动”等等。确立一个具体的中心论点后，就要开始“提取分论点”了。
提取分论点我们主要掌握两种方法：
一、层进法。
即依据“类（是什么）——因（为什么）——法（怎么办）——果（怎么样）”的提问思路来提炼分论点。
在论述过程中，从“类因法果”中选几个角度，阐明几个并列的理由时，就应该分门别类[注: 分、别：分辨、区别；门：一般事物的分类；类：许多相似或相同事物的综合。把一些事物按照特性和特征分别归入各种门类。]地提炼出几个论点来。
一、层进法。
例：以《谈风度》为题
可借助此法设计分论点：即依据“类—因—法－果”的提问思路来提炼分论点。
①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（类是什么）；
②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处[注: 彼此和好地相处。]（因为什么）
③要有风度，须加强道德情操修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好风度（果怎么样）。
二、分类法
例：以《贫困也是一笔财富》为题
可借助此法设计分论点：在“因，即为什么”中选三个角度
①贫困可催有志者奋发图强[注: 图：谋求。振作精神，以求强盛。]，改变命运，穷则思变[注: 原指事物到了尽头就要发生变化。现指在穷困艰难的时候，就要想办法改变现状。]；
②贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件；
③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。
除了层进法、分类法，我们常用的还有对比法。对比法就是将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。对比法常与前两种方法交叉使用。
如：以《如何估价自己》为题，用对比法设计分论点：
①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；
②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用[注: 愎：任性；刚愎：强硬回执；自用：自以为是。十分固执自信，不考虑别人的意见。]，不思努力，就会停滞不前[注: 滞：滞留。停止下来，不继续前进。]。
议论文的结构除了首、尾两节，其余都称为主体部分。主体部分一般分为3—5段，以三段为佳，这就是我们所说的“五个段落”。主体部分
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的三段，每段属于一个分论点，三段就是三个分论点，即文章从三个方面来分析论证中心论点。
“五个段落”有时候也可稍作变通，必要时我们写到6—7段，但是如果分段太多，就会显得笔力分散。
8、七个精品句
细细品读高考满分佳作，你会发现，有一种光芒最为耀眼——那就是精品句子!
一篇优秀作文中应写出六、七个精品句子
一、生动美丽的比喻
如果沟通的门通向的另一方，是一望无际[注: 际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。]的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香[注: 鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。]的绿洲。(广东考生《语言是沟通的钥匙》)
二、气势恢宏的排比
归有光八次落第，于是有了《项脊轩志》这样的隽永文章；英国威灵顿将军七败七战，于是有了永垂千古的美名；越王勾践卧薪尝胆[注: 薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。]，于是有了“苦心人，天不负” 的豪言壮语[注: 豪迈雄壮的言语。形容充满英雄气概的话。]。(云南一考生《那时花开)
三、底蕴深厚的化用
成败任西东，此恨无穷，为了豪情谁与同?一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿。这是贬谪之后苏轼的写照。(重庆考生《诗人·明月·黄花》)
四、启人心智的哲理
我的心路历程告诉我：有时在自己挖破手指也攀援不出的洞穴中，别人垂下的枯藤或许就是你的救命草。握住它吧!(河南一考生《握住别人垂下的藤索》)
“天行健，君子以自强不息[注: 自强：自己努力向上；息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。]；地势坤，”我们探索的路还很长，正如屈原所说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在探索的路上，就如我们的总设计师邓小平所说：“摸着石头过河”，但不管怎样，我们语文组的同仁们将给学生们一个“支点”，让我们的学生站在老师的肩膀上，去蟾宫折桂[注: 蟾宫：月宫。攀折月宫桂花。科举时代比喻应考得中。]，笑傲六月。
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