《看云识天气》  教学设计

                 安徽省舒城县舒城第三中学    涂德根

【教学目标】

⒈知识与能力：
①整体感知课文，理清文章的结构层次。
②理解恰当的修辞及说明方法对说明事物特征的作用。
③培养学生观察能力，分析能力和积累语言的能力。
⒉过程与方法：
①采用自主感悟，合作探究、读写结合的学习方法，让学生积极参与质疑解惑。
②观察与联想,图表概括法；利用多媒体演示。
⒊情感、态度、价值观：
培养学生良好的观察兴趣和留心自然现象的习惯。
【教学重难点】
①快速阅读，概括课文内容要点;分析本文写作层次清晰的特点。
②学以致用[注: 为了实际应用而学习。]，对云的识别。
【课时安排】
                    二课时
【教学过程】

                      第一课时
一、预习课文
1.借助工具书，为生字新词注音释义。
注音：
峰峦（luán）　 　一霎（shà）间　　 点缀（zhuì）　　绫纱（líng）
弥漫（mí）　　晕（yūn）头转向　　月晕（yùn）     崩塌（bēng tā）
释义：
峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。
一霎间：一会儿，形容时间极短。
预兆：事情显露出来的迹象。
轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。
征兆：即将出现的迹象。
崩塌：崩裂而倒塌。
2.思考课后“研讨与练习”。
二、导入新课
    唐代诗人刘禹锡《竹枝词》诗中有这样两句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，因其用谐声双关表情达意而显新颖、可喜。大自然的晴雨天气真的像人的感情那样捉摸不定吗？除了天气预报，人们还根据什么识别天气变化呢？是的，还可以通过空中飘浮的云彩，那么到底怎样通过云彩预知天气呢？今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》从中学习解读天气变化的知识。
三、初读课文，整体感知
1.范读（或播放课文录音）。
2.给课文分段并概括段意。
讨论归纳：全文分为三部分
第一部分(1)：指出云和天气的密切关系，说明云可以识天气。
第二部分（2-6）：说明如何看云识天气。
第三部分（7）：说明看云识天气的目的、方法和注意事项。
四、再读全文，质疑探究：
小组探究：
1.云和天气的变化有什么关系？
2.光彩和天气的变化有什么关系？
3.文章把云分成八类，把光彩分为四种来描述，这样说明有何好处？
讨论归纳：
1.
（1）晴天云彩变化

云名     云的形态变化                              高度         厚度        天气征兆

卷云     像羽毛响绫纱，丝丝绿绿的漂浮着            最高         最薄        象征晴朗
卷积云   像水面上的鳞波，是成群成行的卷云          很高         很薄        无雨雪
积云     像棉花团，上午出现，傍晚消散              两千米左右   较薄        阳光温和
高积云   像草原上的雪白的羊群，扁球状，排列整齐    两千米左右   较薄        天晴

（2）雨雪冰雹云层变化

云名      变化过程                形状                 位置          天气征兆

卷层云    卷云聚集，向前推进      像白绸幕蒙住天空     高            晴转阴
高层云    卷云越变越厚            像毛玻璃遮着太阳     低            将下雨雪
雨层云    高层云变得更厚          暗灰色云块密布天空   更低          雨雪连绵
积雨云    积云迅速形成高大云山    乌云密布天空         更低          雷雨冰雹

2.光彩识天气

光名     产生和分布情况                    色彩       天气征兆

晕       产生在卷层云上，分布在日月周围    里红外紫   日晕三更雨，月晕午时风
华       产生在高积云边缘部分              里紫外红   华环由小变大，转晴；由大变小，转阴晴
虹       雨过天晴[注: 雨后转晴。也比喻政治上由黑暗到光明。]，在太阳对面的云幕上      彩色圆弧   东虹轰隆西虹雨
霞      早、晚，太阳照者对面的云彩         云层变红   朝霞不出门，晚霞行千里

3.这样根据事物的形状、性质等方面，将事物分成为若干类，逐类说明，使读者更详尽，更全面了解事物特征。
五、课堂总结
    本文运用多种说明方法和修辞手法，对八种云四种光彩进行描述，具体地说明了云和天气的关系。
六、布置作业
1.抄写课后词语。
2.完成课后“研讨与练习”一。
3.选作基础训练作业。

                        第二课时
一、复习检查
    说说云、光彩和天气的关系。
二、导入新课
    文章语言准确生动，让我们一起揣摩学习。
三、研读课文、品味感悟
分组探讨
1.学习第1段，思考：
（1）本段运用了哪些修辞手法？其作用是什么？
（2）仿写“天上的云……像峰峦，像河流、像雄狮……”
①夜幕四合、周围的群山……
②远处的霓红灯亮了……
2.文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？
3.第3段采用了从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么？本质又是什么？本段语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。
4.第4、5、6段的写作思路与第3段相同，请分析这三段的说明顺序和说明语言。
5.思考：从文结构和语言等方面对第7段作品析。
讨论归纳。
四、质疑问难[注: 质疑：请人解答疑难；癌难：对于疑问反复讨论、分析或辩论。提出疑难，请教别人或一起讨论。]，合作交流:
    学完本文，你还有哪些疑问，请说一说和大家共同探讨。
五、拓展延伸
1.学以致用，收集到有关天气的谚语、成语、俗语等，注意观察，学会预测天气。
2.学习作者运用了大量的修辞格和恰当的说明方法，进行片段作文训练。
六、课堂总结
    本文是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章成功运用了分类别、打比方等说明方法，使得内容准确生动、层次明晰。看云识天气，这是劳动人民在长期的生活实践中积累的经验，正如课文所言它毕竟有一定限度，而现代科技的发展对天气的准确预报，极大地方便了人们的生产、生活。
七、布置作业
1.观察自然现象，预报天气（课后“研讨与练习”三）。
2.完成基础训练作业。

附
板书设计：
                         看云识天气

                 卷云          卷积云       积云        高积云
                 卷层云        高层云       雨层云      积雨云
                 晕            华           虹          霞
 
关于天气的谚语：
1.“日晕三更雨，月晕午时风”
2.“东虹轰隆西虹雨”“朝霞不出门，晚霞行千里”。
3.“天上钩钩云，地下雨淋淋”
4.“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦”
5.“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”
6.“早上乌云盖，无雨也风来”
7.“清早宝塔云，下午雨倾盆”
8.“久晴大雾阴，久阴大雾晴”
9.“黄云上下翻，将要下冰蛋”

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