课 题

夜雨诗意

第  1 课时

教

 

学

 

目

 

标

1、了解并积累文中的生字词语。

2、把握性文的脉络，了解作者的思想感情。

3、领悟作者对“夜雨”这个表象所赋予的含义，感悟人生的另一种境界。

学  生  学  习  活  动  设  计

课前准备活动

预习课文。

课

 

堂

 

学

 

习

 

活

 

动

一、教师谈话导入：

1、《夜月诗意》是一篇散文，但看“诗意”二字，就让人有种飘逸、浪漫、空灵的感觉，而这一切感觉负载在“夜雨”这个表象上，作者会有怎样的遐想呢？吸引我们阅读。

2、作者我知道：余秋雨，当代文学家、散文家。《文化苦旅》《山居笔记》。

二、检查学生预习情况。

1、生字词语。

2、学生来读课文，教师纠正。

三、分析课文。

1、学生来读课文。

2、分析作者的表达意图。

3、理解文中的主要句子，

理解“要说美，也没有什么美，屋外的路泥泞难走……被雨声隔阻的寂寥。”

 外界的一切全成了想象，夜雨中的想象总是特别专注，特别遥远。

4、学习课文之后自己有什么想法？

四、教师小结。

课后实践活动

 

 

 

 

教 师 教 学 活 动 设 计

教

学

要

点

1、了解并积累文中的生字词语。

2、把握性文的脉络，了解作者的思想感情。

3、领悟作者对“夜雨”这个表象所赋予的含义，感悟人生的另一种境界。

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问

题

情

景

设

计

人生旅途难免会有困难，我们不能立刻改变困境，但我们可以改变态度，可以经由改变态度到改变自己的命运。

板

 

 

书

 

 

设

 

 

计

 

作

业

设

计

1、完成配套练习。方格笔记。

2、收集感悟人生的格言。

教

学

反

思

 

 

 

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