登上地球之巅 
                   教学设计  张耀斌学习课时：一学时学习目标：
1．锻炼概括课文的能力。
2．学习如何抓住景物特点生动描写景物。
3．学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高奉献精神。
学习（教学）重点
1．抓住特点进行生动的景物描写。    2．探险队员的崇高精神。
课前准备
准备有关雪域高原和珠穆朗玛峰的图片及中国登山队40年前登上珠穆朗玛峰的图片。
学习过程：一、导入 2分钟
师：同学们先看看几幅图片，（投影雪域高原和珠穆朗玛峰的图片及中国登山队40年前登上珠穆朗玛峰的图片）在《伟大的悲剧》中，我们曾为斯科特等勇敢者的悲壮之举感动不已，其实，在我们中国，也同样有崇高的献身精神的探索者，今天，我们就来接触这样一批《登上地球之巅》的勇士们。 （板书课题并出示学习目标）    学习目标：


1．锻炼概括课文的能力。
2．学习如何抓住景物特点生动描写景物。
3．学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高奉献精神。   师：老师相信同学们也能够在团队合作精神下，顺利而高效的完成任务。明确了这节课的学习目标，我们来看看具体的学习任务。（投影出示学习目标）二、阅读课文，思考回答。12分钟师：明确了这节课的学习目标后，我们来看看具体的任务。（投影自学指导）     自学指导     1、速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在文中标记出来。
 2．四人小组讨论：用自己的话概括这几个阶段，然后相互交流，看看作者详写了那几个阶段。
 6分钟后看看谁划分的最合理，比比谁说的最好。    （以上问题旨在让学生从整体上感知课文内容，并锻炼学生快速阅读、分析、筛选信息的能力和语言概括能力。至于几个阶段的划分，答案不必苛求，能言之有理[注: 说的话有道理。]即可。）    （学生阅读，思考问题，老师巡回，如果学生有疑难，老师随时指导。）
（时间到后，立即结束思考。）
师：好，我们的时间到了，全部完成的举举手。（如果都做完，即可检查，否则，再延长2分钟）
哪位同学先说你的看法。（如果无人回答，可以点名回答；如果回答正确，即可进入下一个问题）
参考：
a．登山队出发。
b．刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。（详写）
c．黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。
d．处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人，并写下了感人的短信。（详写）
e．三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。
f．登山队完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。
三、解决问题，体会特别语段。10分钟    师：同学们完成得很好。看来登山很困难，等世界最高峰更加困难。那么他们遇到了哪些困难呢？请看看第二个自学指导：（投影显示自学指导）      自学指导：    1、登山队员在登山中遇到了哪些困难？看看他们是如何克服这些困难的。
2、从这些感人故事中，你看到了中国年轻的登山队员表现出哪些令你感动的优秀品质？谈谈你的体会。
5分钟后比一比谁概括的最准确，说的最精彩。    (这几个问题的安排是为了训练学生懂得记叙复杂事件应选择典型事例、典型人物，有重点的记叙，其余情节可以简略，或是一笔带过，重点记叙部分则应加以生动的描写，还可以议论、抒情。）   （学生阅读，思考问题，老师巡回，如果学生有疑难，老师随时指导。）
（时间到后，立即结束思考。）
师：好，我们的时间到了，全部完成的举举手。（如果都做完，即可检查，否则，再延长2分钟）
哪位同学先说你的看法。（如果无人回答，可以点名回答；如果回答正确，即可进入下一个问题）     明确：引导学生扣住课文情节，重点从团队协作精神，个人牺牲精神，坚强的意志、毅力等方面谈探险队员的优秀品质，体会则要联系现实生活谈。
五、课堂练习，学习景物描写。 15分钟   师：作者不但给我们展示了登山的困难，也写了世界最高峰的诱人景色，下面我们体会体会其绝妙的景色描写。   课堂练习：
1、找出课文中你认为精彩的景物描写，体会一下这些语句好在哪里。
2、模仿这些语句的写法，抓住自己生活周围的景物特色，也写几句话。    8分钟后看看谁谈的最好，写得最精彩。
（这个练习，可以提示学生了解景物描写在记叙文中的作用，让学生明白景物描写在文中不是可有可无[注: 可以有，也可以没有。指有没有都无关紧要。]的，应抓住特点来写景，使之为表现事件和人物服务。）学生阅读，思考问题，老师巡回，如果学生有疑难，老师随时指导。）
（时间到后，立即结束思考。）
师：好，我们的时间到了，全部完成的举举手。（如果都做完，即可检查，否则，再延长2分钟）
哪位同学先说你的看法。（如果无人回答，可以点名回答；如果回答正确，即可进入下一个问题）
    明确：这些景物描写使读者有身临其境[注: 临：到；境：境界，地方。亲自到了那个境地。]的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛[注: 意思是宽严相结合，是文王武王治理国家的方法。现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。]，给人美的享受。
 六、总结与作业。2分钟    师：刚才同学们谈得很好，不错，“无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜[注: 顶礼：佛教拜佛时的最敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚；膜拜：佛教徒的另一种敬礼，两手加额，跪下叩头。虔诚地跪拜]的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才向世人展示了她的神秘与伟岸。探险，需要有强烈的集体合作精神和崇高的奉献精神，也唯有这样，才能取得最后的成功。同学们，我们在学习上是否也应该这样呢。希望同学们走的更远。   今天我们就学习到这里，请同学们看看今天的作业：     1、《原创新课堂》第1、2、3、4题。（书面作业）     2、假如你成功地登上珠穆朗玛峰，站在珠穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说呢？写一篇登山后的心得体会。（日记）     
板书设计：  
       “第二台阶”（垂直、光滑）——搭人梯（详写）  不畏艰难                      寒冷                                     挑战困难   黑夜   摸黑前进，勇往直前[注: 勇敢地一直向前进。]         团结协作                   缺氧                                            刘连海留氧气，三人完成创举（详写）           甘于奉献 

王小明