教学目标 ：
  1.让学生体会诸葛亮的耿耿忠心及表文中流露出的感情。
2.扫除文字障碍，熟练掌握表中的内容。
3.了解《三国演义》中的有关情节。
教学设想：
1.安排三课时。
2.第一课时主要扫除文字障碍，听录音及了解有关情节，体会诸葛亮在文中流露出的感情，分析6、1、2（机动）段。
3.第二课时继续学习剩余的内容，主要是3、4、5、7段，明确诸葛亮在文中向后主所提的建议及政治愿望。
4.第三课时结束课文内容讲解，总结“以”字用法，并小测本文知识。
教学重点：
1.诸葛亮向后主所提的建议及其政治愿望。
2.疏通文意。
教学难点 ：
体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。 
第一课时  
一、导入  新课。
中国历史上有许多必知的东西：例如书法家不能不知道《兰亭序》；军事家不能不知道《孙子兵法》，二胡演奏家不能不知道《二泉映月》；我们今天所要学的是忠臣不能不知的文章------诸葛亮的《出师表》。苏轼曾经说：“读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者,其人必不孝。”今天就让我们一起感受一下这催人泪下[注: 催：催促，促使。形容事迹十分感人，使人不禁流下眼泪。]的《出师表》。


二、简介作者及文体：
       诸葛亮，字孔明，三国时期卓越的政治家、军事家，人称“卧龙”，汉末为避战乱，隐居隆中。后扶佐刘备统一了我国西南地区，使全国形成魏、蜀、吴三足鼎立[注: 比喻三方面对立的局势。]的局面。
“表”是古代奏议的一种，用于向君主陈述作者的请求和愿望。我国古代臣民给君主的呈文有不同的名称：战国时期称为“书”，汉代则分为“章”、“奏”、“表”、“议”四类，在内容上各有其不同的分工（章以谢恩;奏以按劾;表以陈情;议以执异）。 此外还有一种专门议论朝政的文章叫做“疏”；到魏晋南北朝时，此类文章又称为“表”。
三、听录音感受文章的情感，扫除文字障碍。
 c              ji n            zh      z ng    p              zh o            y u          y              w i
     崩殂       忠谏           陟 罚   臧    否            昭             攸         祎       以 遗    陛下


  b         qu         w i           s           sh   ji    n  d n           f i         zh ng              ji   
裨        阙         猥          夙         庶   竭  驽   钝         菲         彰                 咎
      z u                zh o   
咨诹              遗诏
四、析文。
⒈上面已经介绍了诸葛亮是卓越的政治家、军事家，那么诸葛亮是怎样评价自己的，又为什么会对刘备刘禅忠心耿耿[注: 耿耿：忠诚的样子。形容非常忠诚。]呢？请齐读第六自然段。
⒉指名翻译本段，注意以下字词的解释。
①茍全：苟且保全。
②卑鄙：身份低微，出身鄙野。
③猥自枉屈：“猥”是“辱” 的意思，这里有降低身份的意思。
④驱驰：奔走效劳。
⑤有：通“又”
⒊生翻译全段，师订正。
⒋说说有关“败军之际，危难之间”的有关情节。
⒌生阅读有关刘备“白帝托孤”的情节，结合刘备“三顾茅庐[注: 顾：拜访；茅庐：草屋。原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。]”的有关情节，领悟诸葛亮写此文的感情。
小结：总而言之[注: 总的说起来。]，诸葛亮在这里表明了对先帝的感激之情，也述说了为什么对皇帝是忠心耿耿的。诸葛亮是卓越的政治家、军事家，那他将怎样来报答皇帝呢？从政治家角度来看，他要给皇帝提各种治理国家的建议，从军事家来看他应当保卫祖国为国征战。接下来让我们看看他是怎样提建议，又是怎样为国征战的。
⒍指名翻译第一自然段，注意以下字词的翻译。
①崩：古时指皇帝的死亡。                  ②殂：死亡                                     ③诚：实在
④秋：时                                                  ⑤内：在宫廷内。                         ⑥外：指宫廷外。
⑦盖：原来。                                          ⑧殊遇：特别厚待                         ⑨诚宜：应当。
⑩妄自菲薄[注: 妄：胡乱的；菲薄：小看，轻视。过分看轻自己。形容自卑。]：过分的看轻自己。
⑾引喻失义：“义”是适宜、恰当的意思。整句的意思是说话不恰当。
⒎为什么要向后主刘禅提出建议呢？
明确：这是形势决定的。
好，就请同学们也当一回政治家，分析一下当时的形势有什么优势，又有什么劣势。
劣：客观上先帝崩殂，天下三分   益州疲弊      优：主观上侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外
师：也就是说形势上有好有坏，国际形势是严峻的，但众臣有报国之心，那么这个时候什么人将起   到决定的作用？
明确：皇帝
师：也正是如此诸葛亮才向后主提出建议。诸葛亮在这里向后主刘禅提出了什么建议？
      明确：诚宜“开张圣听”。
提这条建议的目的是什么？
明确：以光先帝遗德，恢弘志士之气，免塞忠谏之路。
   
⒏生齐读第二自然段（机动）
⑴指名翻译，注意以下字词的解释。
①陟：原意为登高，这里指奖励。           ②作奸：奸指奸邪的事情
③科：科条法令。                                      ④有司：职有专司，就是专门管理某种事情的官。
⑤昭：表明；显示。
⑵本段作者和向后主刘禅提出什么建议？
明确：“陟罚臧否 ，不宜异同 ”，即要严明赏罚。
⑶生齐读本段。
五、小结。
六、布置作业 ：
⒈熟读课文，背诵一、二、六段。
⒉预习剩余的段落，并试着翻译。
板书设计 ：
                                             出师表              
                                                                       诸葛亮

亮        本布衣（卑鄙）     躬耕南阳                                              建议    征战
                                            知遇之恩               感激                      报之陛下（备、禅）
备        皇叔 （高贵）       三顾茅庐（白帝托孤）
建议：   开张圣听（目的）

 

附件
相关材料
          
   1、诸葛亮简介     
         诸葛亮，字孔明，三国时期卓越的政治家、军事家，人称“卧龙”，汉末为避战乱，隐居隆中。后扶佐刘备统一了我国西南地区，使全国形成魏、蜀、吴三足鼎立的局面。公元221年，刘备趁称帝，诸葛亮为丞相。223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，夺取凉州，临行之前上疏后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路[注: 言路：进言的道路。指尽量给下面创造发表意见的条件。]、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室；同时也表达自己以身许国[注: 许：预先答应给与。把身体献给国家。指尽忠报国，临难不顾。]，忠贞不二的思想。这就是《出师表》。
2、“表”是古代奏议的一种，用于向君主陈述作者的请求和愿望。我国古代臣民给君主的呈文有不同的名称：战国时期称为“书”，汉代则分为“章”、“奏”、“表”、“议”四类，在内容上各有其不同的分工（章以谢恩;奏以按劾;表以陈情;议以执异）。 此外还有一种专门议论朝政的文章叫做“疏”；到魏晋南北朝时，此类文章又称为“表”，诸葛亮的这篇文章原来还叫“表”而不叫“疏”。
3、《三国志》中的白帝城托孤 ：刘备病危之时，召丞相诸葛亮、尚书令李严托孤，命二人辅佐其子刘禅，其间刘备与诸葛亮曾经有一段对话，据《三国志》《蜀书》《诸葛亮传》记载是这样的：章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。亮涕泣曰：臣敢竭股肱之力[注: 股肱：大腿和胳膊。自己的所有力量。形容做事已竭尽全力。]，效忠贞之节，继之以死！先主又为诏敕后主曰：汝与丞相从事，事之如父。这段话和事情的经过，就是被后世人所津津乐道[注: 很有兴趣地说个不停。]，推举为君臣之间肝胆相照[注: 肝胆：比喻真心诚意。比喻以真心相见。]的千古佳话的白帝托孤。此段加上后来诸葛亮为北伐而上的《出师表》，一直以来被作为推崇诸葛亮千古第一人臣的典范事例和佐证。
4、《三国演义》中的白帝城托孤 ：却说先主在永安宫，染病不起，渐渐沉重，至章武三年夏四日，先主自知病入四肢，又哭关、张二弟，其病愈深：两目昏花。厌见侍从之人，乃叱退左右，独卧于龙榻之上。忽然阴风骤起，将灯吹摇，灭而复明，只见灯影之下，二人侍立。先主怒曰：朕心绪不宁，教汝等且退，何故又来！叱之不退。先主起而视之，上首乃云长，下首乃翼德也。先主大惊曰：二弟原来尚在？云长曰：臣等非人，乃鬼也。上帝以臣二人平生不失信义，皆敕命为神。哥哥与兄弟聚会不远矣。先主扯定大哭。忽然惊觉，二弟不见。即唤从人问之，时正三更。先主叹曰：朕不久于人世矣！遂遣使往成都，请丞相诸葛亮，尚书令李严等，星夜来永安宫，听受遗命。孔明等与先主次子鲁王刘永、梁王刘理，来永安宫见帝，留太子刘禅守成都。且说孔明到永安宫，见先主病危，慌忙拜伏于龙榻之下。先主传旨，请孔明坐于龙榻之侧。抚其背曰：朕自得丞相，幸成帝业；何期智识浅陋，不纳丞相之言，自取其败。悔恨成疾，死在旦夕。嗣子孱弱，不得不以大事相托。言讫，泪流满面。孔明亦涕泣曰：愿陛下善保龙体，以副下天之望！先主以目遍视，只见马良之弟马谡在傍，先主令且退。谡退出，先主谓孔明曰：丞相观马谡之才何如？孔明曰：此人亦当世之英才也。先主曰：不然。朕观此人，言过其实[注: 实：实际。原指言语浮夸，超过实际才能。后也指话说得过分，超过了实际情况。]，不可大用。丞相宜深察之。分付毕，传旨召诸臣入殿，取纸笔写了遗诏，递与孔明而叹曰：朕不读书，粗知大略。圣人云：鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。朕本待与卿等同灭曹贼，共扶汉室；不幸中道而别。烦丞相将诏付与太子禅，令勿以为常言。凡事更望丞相教之！孔明等泣拜于地曰：愿陛下将息龙体！臣等尽施犬马之劳[注: 愿象犬马那样为君主奔走效力。表示心甘情愿受人驱使，为人效劳。]，以报陛下知遇之恩也。先主命内侍扶起孔明，一
手掩泪，一手执其手，曰：朕今死矣，有心腹之言相告！孔明曰：有何圣谕！先主泣曰：君才十倍曹丕，必能安邦定国[注: 邦：泛指国家。使国家安定巩固。]，终定大事。若嗣子可辅，则辅之；如其不才，君可自为成都之主。孔明听毕，汗流遍体，手足失措，泣拜于地曰：臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！言讫，叩头流血。先主又请孔明坐于榻上，唤鲁王刘永、梁王刘理近前，分付曰：尔等皆记朕言：朕亡之后，尔兄弟三人，皆以父事丞相，不可怠慢。言罢，遂命二王同拜孔明。二王拜毕，孔明曰：臣虽肝脑涂地[注: 涂地：涂抹在地上。形容惨死。也形容竭尽忠诚，任何牺牲都在所不惜。]，安能报知遇之恩也！先主谓众官曰：朕已托孤于丞相，令嗣子以父事之。卿等俱不可怠慢，以负朕望。又嘱赵云曰：朕与卿于患难之中，相从到今，不想于此地分别。卿可想朕故交，早晚看觑吾子，勿负朕言。云泣拜曰：臣敢不效犬马之劳！先主又谓众官曰：卿等众官，朕不能一一分嘱，愿皆自爱。言毕，驾崩，寿六十三岁。时章武三年夏四月二十四日也。后杜工部有诗叹曰：蜀主窥吴向三峡，崩年亦在永安宫。翠华想像空山外，玉殿虚无野寺中。古庙杉松巢水鹤，岁时伏腊走村翁。武侯祠屋长邻近，一体君臣祭祀同。
       先主驾崩，文武官僚，无不哀痛。孔明率众官奉梓宫还成都。太子刘禅出城迎接灵柩，安于正殿之内。举哀行礼毕，开读遗诏。诏曰：朕初得疾，但下痢；后转生杂病，殆不自济。朕闻人年五十，不称夭寿。今朕年六十有余，死复何恨？但以卿兄弟为念耳。勉之！勉之！勿以恶续为之，勿以善续不为。惟贤惟德，可以服人；卿父德薄，不足效也。卿与丞相从事，事之如父，勿怠！勿忘！卿兄弟更求闻达。至嘱！至嘱！
5.有关诸葛亮的对联：
      收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；
     取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。
扇摇战月三分鼎，石黯阴云八阵图
出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》) 
“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”
6.有关诸葛亮的诗
书愤                                                                                        蜀相           
作者: 陆游                                                                          作者:杜甫
早岁那知世事艰，中垢北望气如山。                                丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。                                映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。     
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。                                三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。                                出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
7、名人读《出师表》
唐代著名诗人白居易在读《出师表》后写道:前后出师遗表在,令人一览泪沾襟。 ... 过武侯祠,读壁上石刻出师表时,不觉泪下如雨,是夜竟不成眠,坐以待旦[注: 旦：天亮。坐着等天亮。比喻办事勤劳。],足见《出师表》感人之深。 ... 
苏轼说:读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者,其人必不孝。
 

欧阳