教学目标：
1.理解“绿墙”的创意和价值
2.品味本文精当严密又不乏情趣的语言
3.学习多种说明方法的综合运用
学法：运用圈点批注的读书方法
教法：1.通过多媒体展示各种绿墙图片，播放各国城市的风光片，激发学生的学习兴趣.
2.指导学生阅读，圈点精彩句子。
3.多媒体教学
教学重点：
1.“绿墙”的创意
2.精当严密又不乏创意的语言
教学安排：一课时
教学步骤：
一. 组织学生观赏各国城市的风光片，注意各城市绿化的特点，让学生在观察中发现“绿墙”。
二. 学生阅读全文第一遍：
1. 综观各国城市，中国与外国最大的不同是什么？（围墙）
2. 指出需要注意的生字词：
镂（lòu）空   生机盎然（àng） 荡漾（yàng）     摇曳（yè）
裸（luǒ） 新颖（yǐng） 葱茏（cōng lóng） 茵（yīn）     
繁衍（yǎn）   颁布（bān）     擅（shàn）自     卓著（zhuō zhù）
3. 什么是“绿包围墙”？
（见第４节：所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。这种生机盎然的绿色墙，不但占地面积少，省料省钱，而且在绿化美化市容市貌、减噪防尘、净化空气、调节温度等方面效果显著。）

４.外国的绿色围墙有哪些特色？
   学生讨论。
三.学生阅读全文第二遍，讨论：
１.“绿墙”有什么好处？（创意和价值）
   答：不仅具有审美价值，而且可以减少噪声和空气污染。
２.中国围墙有什么不好？
   学生讨论后明确答案。
３.我国是否有必要以绿墙代替砖墙？
多媒体展示砖墙和绿墙的图片，让学生通过观察比较后回答问题。
４.我国近年来绿墙建设情况如何？
    阅读课文后回答。
四.跳读课文，重点阅读第二部分（第三遍读课文），回答：（扩展思考）
１.作者重点介绍外国围墙，其用意是什么？是否有崇洋媚外之嫌？
２.巴西利亚１９８７年被联合国定为人类文化遗产的原因是什么？（第５节）
五.指导运用圈点批注法阅读全文第四遍
1、圈出优美词句
2、划出运用列数字、作比较、举例子、作诠释等说明方法的句子，并加以注明，把这种说明方法的好处写成简要的文字，作批注．
3、师生共同欣赏文中精当严密而富有情趣的语言．
六.学生阅读课文第五遍（速读）．质疑问难[注: 质疑：请人解答疑难；癌难：对于疑问反复讨论、分析或辩论。提出疑难，请教别人或一起讨论。]。
七．布置作业
   1、书后“探究•练习”
   2、课外调查我们泰兴城区的围墙建筑情况，以及已有的城市绿化，写出分析报告，建议市政府建设“绿墙”。

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板书设计：        环球城市   风行绿墙
            
            围墙   中国→砖墙→绿墙        环保
                   外国→绿墙




                                    优秀教学设计：济川中学 宋玉林
 

宋玉林