《吹泡泡》教学设计（重庆市赛课教案）
重庆市第六届小学语文青年教师教学技能竞赛参赛教师作文部分教案
西师版三年级上册习作三
吹泡泡教学设计
潼南县梓潼小学 贾悦
教师简介：贾悦，女，毕业于重庆市第一师范学校2009年获潼南县第二届习作课堂教学比赛第一名
习作要求：
1、通过亲身经历富有情趣的吹泡泡活动，让学生学习积累写作素材的方法
2、指导学生写场景要善于抓住场面特点，把主要的部分写具体
3、学生通过习作交流，分享习作成功的快乐
习作重点、难点：
指导学生写场景要善于抓住场面特点，把主要的部分写具体
习作准备：
1、每位学生准备一瓶泡泡水
2、课前收集有关人物动作、神态以及事物颜色、形状、数量的好词佳句
一 、谈话引入：同学们，你们喜欢吹泡泡吗？现在我们就进行几分钟的吹泡泡活动
二、出示课题：吹泡泡
三、出示观察要求：
（1）一边吹一边留心观察整个教室的场面：
①整个场面给你什么感受；
②全班同学吹泡泡的动作、神态等；
（2）有重点地观察周围的几名同学，看看他们是怎样吹的？、
四、学生吹泡泡(教师加入活动)
五、指导习作过程：
（一）学生自主描述
1、引入
师：同学们刚才玩得真开心，心里一定有很多话想说吧请根据刚才的观察要求，有重点地选择一个你最感兴趣的话题在组内交流交流，比如吹泡泡的整个场面、同学是怎样吹的……尽量抓住特点说得具体些
2、四人小组交流教师巡视并相机指导（用上平常积累的好词佳句）
3、全班交流
（1）刚才的场面给你留下了怎样的印象？具体说说
（2）你的小伙伴们是怎么做的？具体描述一下
（3）吹出的泡泡有什么特点？用上“有的像——有的像——还有的像”等这样的句式，把泡泡的样子说得具体形象
（二）梳理作文内容
师：在这次活动中，你认为有哪些内容值得写？应抓住哪些方面来写？
板书：经过（场面描写，泡泡的样子，产生的想象）
师：在这次活动中，你有什么特别的感受？
板书：感受
学生谈感受……
（三）学生自主习作
1、过渡
师：现在我们就开始写作吧，请看习作要求
习作要求：
（1）要写清事件的过程；
（2）重点内容要写具体；
（3）注意记叙有顺序，语句通顺，有一定感受；
（4）尽可能在20分钟内完成
师：根据刚才的观察、描述，写一篇作文，你认为有价值的，对你启发的，可用在作文
中，也可动动脑筋，写出更美的语言比一比，看谁写得又快又好最先写好的同学在全班进行交流
2、学生进行习作，师巡视
六、习作展评
要求：根据习作的要求，对同学的习作提出自己宝贵的意见
（1）学生朗读习作
（2）一边朗读一边赏析（对问题提修改意见，对优点谈感受）
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七、小结
八、 板书 ：
吹泡泡
场面，泡泡的样子，产生的想象
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