《这儿真好》教学设计（重庆市参赛教案）
重庆市第六届小学语文青年教师教学技能竞赛参赛教师识字部分教案
[共16节第3节]
3苏教版一年级下册第16课
这儿真好
大渡口区新工小学 程 嘉
教师简介
程嘉，女，1975年7月出生1993年6月毕业于重庆幼儿师范学校，工作后参加自考、函授，取得大专、本科文凭工作至今一直在大渡口区新工小学工作中共党员，小学高级教师2005年9月，获大渡口区“德育先进个人”称号；2009年5月，获大渡口区语文学科工作站“先进个人”称号；2010年3月，获大渡口区“优秀女园丁”称号多次参加大渡口区优质课比赛并获奖，辅导学生参加各种竞赛分获国家级、市、区级奖，撰写论文分获市、区级奖励2010年，被评为大渡口区“骨干教师”
教学目标：
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文
知识目标：学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语认识2个偏旁部首
情感目标：了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，教育学生从小要懂得爱护森林
教学重点：
识字、写字和朗读课文
教学难点：
通过读书感悟找到朋友与种树之间的联系，明白森林的重要性
课时划分：第一课时：初读课文，学习一、二、三自然段，了解小熊是怎样找到朋友的认识7个生字，学写两个生字
第二课时：学习四、五、六自然段，认识2个生字，学写6个生字品读、背诵课文，创编、拓展，学写四个生字
第一课时教案
教学目标：
1、初读课文，整体感知内容
2、学习一、二、三自然段
（1）认识“荒、岛、孤、零、梦、漫、遍”7个生字，学写“座、空”两个生字，认识部首“穴”
（2）学习“荒岛、孤零零、漫山遍野[注: 山上和田野里到处都是。形容很多。]、绿叶成阴[注: 指女子出嫁生了子女。]”等几个词语
（3）正确、通顺地朗读课文一、二、三自然段，懂得小熊是怎样找到朋友的
教学重难点：
1、指导学生认识、写好生字
2、指导学生正确、通顺地朗读课文
教学准备：
多媒体课件、生字卡片、词语卡片
教学过程：
一、故事导入，整体感知，揭示题目
1、今天老师要讲一个关于找朋友的故事，小朋友仔细听，认真看，想一想是谁找朋友？他找到朋友了吗？（师讲故事）
2、是谁找朋友呢？小熊找到朋友了吗？
3、今天我们就来学习这个找朋友的故事吧板书课题：这儿真好齐读（注意读好儿化音）
二、初读课文，整体感知
1、小熊是用什么办法找到朋友的呢？孩子们，小声地读读课文吧，翻开课文，仔细看拼音，读准字音，读正确，读通顺遇到生字，多拼读几遍
2、生自由读，师巡视指导
三、学习一、二、三自然段，随文识字
1、学习第一自然段
（1）认识“荒、岛”，理解“荒岛的意思
故事发生在什么地方呢？（简笔画：荒岛，引出“岛”）（出示字卡：岛），抽生读，齐读，读准字音
引导学生回忆旧知，区别“岛”与“鸟”
（取下“鸟”）可是，小鸟飞走了，它不喜欢这里，为什么呢？（引出荒岛，学习“荒”，理解“荒岛”）喔，原来这是一座没有树、长满野草的荒岛
（2）指导区别“座、坐”，书写“座”，读好第一句
一只小熊就住在这座小小的荒岛上（课件出示：一（ 坐 座 ）小小的荒岛上住着一只小熊）填空选择正确答案，初读这句话，读准确、读通畅
区别“座”与“坐”：学生做动作表演区别
（手举字卡：坐）可是，没有广字旁的“坐”可伤心了，怎么大家都不选我呢？请两个同学站起来，听老师的要求做动作（指一生）孩子，请坐（指另一生）孩子，你也坐下吧（指所有生）孩子们，都请坐好明白了吗？刚才老师用的没有广字旁的这个“坐”，表示的是——“坐”这个动作（再举字卡：座）有广字旁的座表示事物的名称，或用在名称前表示事物的单位
理解两个字的意思后，再次训练区分 “座”与“坐”选择填空
指导写“座”
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咱们不光要会读，会用，还要写好这个字这个字是什么结构？（半包围）按照从外到内的笔顺规则，我们看着大屏幕一起书空再仔细观察，要想在田字格里摆放得更好看，得注意哪些关键笔画？（竖压住竖中线等）（师范写）生练写
（课件出示第一句）自由练读第一句话齐读
（3）认识“孤、零”，读好“孤零零”，拓展指导读好“abb”式词语的读音
是呀，整个小岛上光秃秃的，只有这一只孤孤单单的小熊（课件出示小熊图）假如你就是这只孤孤单单的小熊，你是什么心情呀？第一自然段中还有另外一个词也写出了小熊孤单、难过的感受，你找到了吗？（引出：孤）拼读
（出示字卡：零）这个字，谁能读好它？（抽生读）大家一起读读
（出示词语卡片：孤零零）瞧，它们手拉手一起出来了听老师读，你有什么发现？你会读吗？齐读
是呀，许多像“孤零零”一样的三字词，后面重叠的字都要变成读一声（出示：绿油油等）用同样的方法，你能读好它们吗？检查读此时小熊的感受是怎样的？（再读：孤零零，过渡到下面学习“梦”）
（4）认识“梦”，指导读好第二句
有时，它想到水边玩水，唉，没人跟他打水仗，真没趣；有时它想唱歌，唉，没人当听众，真没劲现在，你就是这只孤零零的小熊啊，此时，你的心里最想什么？（课件出示“梦”）抽生读注意口型谁能给“梦”找找词语朋友？（课件出示第二句话）小熊为什么每天都梦见和许多朋友一起玩呢？（生说）孩子们，你们就是这只小熊，好好地读读这句话吧！（生自由读后，抽生读）小熊们，你们想和朋友一起玩吗？一起读读吧
（5）齐读第一自然段
2、课间律动
每天晚上，小熊都梦见和许多朋友一起玩，他们唱啊，跳啊，多快乐小熊们，来，咱们跟着音乐一起唱起来，跳起来吧！（律动）
3、指导读好第二自然段
可是，这只是小熊的梦想啊！没有朋友，小熊又着急又难过正在这时，天空飘来一朵云（课件出示：“白云”），小熊十分激动，连忙喊：（播画外音）（课件出示第二自然段）孤单的小熊们，自由读读第二自然段吧，好好体会小熊的心情抽读、范读、引读等方式指导学生读好小熊着急的语气
4、学习第三自然段
（1）自由读第三自然段，想象画面
接下来会发生什么呢？（出示第三自然段）小熊们，自己读读第三自然段，一边读一边想象，你的脑海中会出现什么画面？
（2）认识“漫、遍”，理解“漫山遍野、绿叶成阴”
是呀，小熊在岛上种呀种，种了许多小树苗一年，两年过去了，这时的小岛是啥样呢？第三自然段中有一句话写出了小岛现在的样子，找出来用横线勾上吧生回答（课件出示这句话，引出：漫）一起拼读这个字的部首是什么？（三点水）仔细看（课件演示，理解“漫”的意思课文用“漫”表示树很多，像水一样覆盖了小岛）再读两遍除了“漫”，句子里还有一个字也表示小岛上长满了树，（引出：遍）谁来拼读？
瞧，小熊在岛上种满了树，岛上到处都是树，都是绿的，所以说——（课件出示：漫山遍野绿叶成阴）男女生交换读齐读
（3）指导读好第三句
现在的小岛美吗？（课件出示第三句话）那就比比，看谁读得最美大家先好好练一练（生练读）咱们比赛比赛分组赛读
（4）照应课题
一座荒岛变成了漫山遍野绿叶成阴的小岛，现在的小岛美吗？（指读课题）让我们一起竖起大拇指夸赞它（齐读课题）
5、复习生字、词语，再次点题
6、小结
孩子们，只要你们认真拼读，想办法识记生字，就能认好多字，读许多有趣的故事
四、书写生字
1、过渡
孩子们，见字如面，看到你一手工整漂亮的字，就好像看到你可爱的笑脸所以，我们不但要会认字，还要把字写好今天我们还要学写一个字：空齐读
2、认识部首“穴宝盖”，并与“宝盖儿”区别
空：什么结构？它的部首是什么呢（出示：穴宝盖）以前我们学过一个部首和它长得很像，是什么？（宝盖）（出示两个部首的演变图）了解两个部首怎么来的？宝盖儿在古代就是指有屋顶的房屋穴宝盖就是洞穴，就是孔里面很昏暗，就用它的撇、点表示古人认为，空就是孔、洞的意思，所以“空”的部首是穴宝盖
（3）自己学写“空”，评议
五、总结、过渡
小熊怎么找到朋友的？为什么种了许多树，就会有朋友呢？咱们下节课接着学习吧
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