秋 词

刘禹锡

山西省运城市实验中学 王 琰 王云兰


教学目标：
　　1. 掌握有关文学常识。
　　2. 感受诗歌中所表达的思想感情。
　　3. 学习作者不怕困难，高昂进取的精神。
　　4. 背诵默写全诗。
教学重点及难点：
　　诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的理解。
教学时间：
　　一课时
教学过程：
　　一、导课：
　　同学们：自古以来，文坛诸多人物每每见秋，或聊发赞美之情，“霜叶红于二月花”就是其真实的写照；或悲叹萧凉悲伤之感，“断肠人在天涯”印证了他们的心迹，等等。今天我们再次领略一下唐代诗人刘禹锡的赋秋之作《秋词》（板书题目及作者）。
　　二、 作者作品介绍：（请同学们把从网上搜集到的有关知识述说出来然后总结）
　　刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘百”。他的仿民歌《竹枝词》，别开生面[注: 生面：新的面目。原意是凌烟阁里的功臣画像本已褪色，经曹将军重画之后才显得有生气。比喻另外创出一种新的形式或局面。]，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。 

　　三、课文分析：
　　这是一首七言绝句。请同学们朗读，体会诗的韵味和节奏，也感受作者的豪情壮志[注: 豪迈的情感，远大的志向。]。
　　问题1、:诗的前两句采用了什么手法？
　　对比手法。作者首先写了古代文人每当受挫，身陷逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。战国时楚人宋玉曾写道“悲哉，秋之为气也”，可以说开创了“悲秋”之先河。接着道出了自己对秋天的感受：秋天胜过春朝。 

　　问题2:为什么“我言秋日胜春朝”？
　　“晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄”

　　问题3:作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点？
　　《山行》。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”

　　问题4:本单元中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？
　　《天净沙·秋思》。作者在写景的基础上，发出了“夕阳西下，断肠人在天涯”的感叹.
　　问题5:怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？
　　“晴空”写出了秋日的天高云淡。“一鹤”是孤单的,但也是独特的，正是这只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的肃杀的氛围。使大自然别开生面，使志士精神抖擞[注: 抖擞：振动，引伸为振作。形容精神振奋。]。它是顽强不屈的志士的写照，奋斗不息的精神的象征。“诗情”指豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空[注: 一下子便扫除干净。比喻彻底清除。]的。
　　问题6：比较《山行》与《秋词》
　　同：二者都描写秋景，都借秋景抒发了对大自然的赞美。
　　异：《山行》全篇表现的都是生气盎然的画面和景致，形象鲜明，色彩绚丽；而本诗侧重抒写感受，以说理为主。
　　四、背诵活动：
　　1、 集体背诵本诗 
　　2、 接龙”背诵本诗
　　五、作业：
　　1、外背诵刘禹锡写给白居易的秋诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》
　　3、 每人查找一篇描写秋天之景的文章，相互交流欣赏。

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