《藏羚羊跪拜》教案
一、 教学目标：
a) 注意文中的细节描写，并仔细体会人物的心理变化。
b) 共同感受人物的内心世界，激发学生的反省和思考。
c) 引导学生感受母爱的圣洁、人性的冷酷与善良，从而培养对生物的保护意识。
二、教学重点与难点：
1、 以多种朗读的形式，带动对全文的认识和理解，继而把握主题。
2、客观辨证地理解老猎人身上并存的“杀生”与“慈善”。培养学生对生命的尊重与关爱。
三、有关知识介绍：
藏羚羊主要分布在青海、西藏、新疆。栖息高度在3500一5200m，尤以4000一5000m的高原无人区比较常见。由于长期适应高寒气候，藏羚羊绒的保暖性极强，被称为“羊绒[1]之王”，在克什米尔地区称为“沙图什(shahtoosh)”。传说把鸽子蛋包在藏羚绒披肩里面，就可以孵出小鸽子来。用藏羚羊绒制成的披肩又轻又软，可以从指环中穿过，因此又被称为"“环披肩”。为什么有人要去猎杀藏羚羊。第一，因为市场的需要，一张用藏羚羊毛织就的“戒指披肩”不但价值昂贵，而且在国际市场上，可以找到无数买主。第二，因为青海的穷
四、 熟读课文，整体感知文章内容。
1、请同学简单概括课文叙述了一个什么故事
• 距今很多年前在藏北高原一只藏羚羊为保护自己的幼崽，以跪拜的方式乞求猎人放生。猎人在杀死藏羚羊后，陷入了深深的自责并埋葬了他的杈子枪永不杀生。
2、藏羚羊为何要跪拜 ？ 藏羚羊跪拜谁？
藏羚羊跪拜是求猎人留下自己孩子的一条命。（让人深感藏羚羊母爱的伟大与神圣 ）
藏羚羊跪拜谁？
课文中的老猎人，以及其他许多猎杀他们的人类
3、怎样理解藏羚羊眼里流出的两行长泪？藏羚羊生前死后的两行长泪的意义相同吗？简述理由
不同。生前的长泪是怀着乞求猎人放生幼崽的心情，仿佛再说：请高抬贵手[注: 旧时恳求人原谅或饶恕的话。意思是您一抬手我就过去了。]，放过我腹中的孩子吧！
死后的泪是对人类残酷罪行的控诉。
4、你认为老猎人是什么样的人？划出证明你观点的词句，说说你的理解
老猎人：杀生与慈善在老猎人身上共存。具体体现哪里？
杀生：杈子枪、猎物、枪杀藏羚羊
慈善:救济朝圣者。猎杀藏羚羊时的动作心理，以及猎杀藏羚羊后一系列的动作、心理、神态的描写，都充分表现了他未曾泯灭的慈善之心
• 藏羚羊伟大、神圣、悲壮的母爱，让老猎人的心灵受到强烈震撼，让他懂了：对所有的生命都应该爱护和尊重！所以，他埋掉了杈子枪，放弃了“杀生”，重新找回了所有的善良。
5、最终促使老猎人埋掉杈子枪的原因是什么？
藏羚羊悲壮、伟大而神圣的母爱。
6、你认为文中的哪一句话是主旨句。
天下所有慈母的跪拜、包括动物在内都是神圣的。（齐读）
7、你认为文中哪些细节最让你感动，为什么会如此感动？
• 藏羚羊的跪拜。 （见具体句子）
• “乞求的眼神”“冲着他前行两步”“扑通一声跪了下来”“两行长泪从它眼里流了出来”“栽倒在地”
老猎人的震惊和悔恨。
• “吃惊的叫出了声”“手在颤抖”“手中的屠刀咣当一声掉在地上”
• 感动于伟大的母爱 激发保护生命的意识
8、由这个故事，你有什么更深刻的感想？
动物的生命与人类的生命有着一样的尊严，我们共同生活在一个地球上，我们应该和谐生活，人类应该尊重所有的生命。
总结：
• 刚才我们在一起看到了自然界中最圣洁的母爱，并体会到了我们人类为了满足一己之私[注: 指个人的私心、私利。]欲，冷酷无情地屠杀生命所犯下的罪恶。我们人类一直以为自己处在生物界的金字塔顶端，有能力和权利主宰其他生灵的命运。当老猎人面对那只死去的母羚羊，面对这它不干的泪痕，沉重的跪拜，他意识到自己的渺小和丑陋。但你知道吗？（幻灯出示其他生物被杀的图片）世上千千万万[注: 形容为数极多。]的生灵还在惊慌逃窜，还有千万个瞄准捕杀的人们。目前，可可西里的“野牦牛队“为了保护藏羚羊不被偷猎者捕杀，以有两任队长献出了生命。
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• 面对这一切，我们是否应该一起对人类大声疾呼[注: 疾：快。大声呼喊，引起人们注意。]“尊重生命、保护生命！”
作业：词语积累与掌握运用。同步练习题印发
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