目的要求 

一、了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。 
二、认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。 
三、掌握本文的记叙要素。了解本文怎样以“新装”为线索，以皇帝为中心人物，层层深入地展开故事情节的。 
四、了解用第三人称叙述的特点和方法。 

要点难点 

1.认识、理解本课反映的想象世界，理解课文“曲折”地反映现实生活的方法，培养联想和想象的能力，这既是本课学习的重点，也是难点之一。 
2.体会联想、想象、夸张在童话中的运用及其表达作用，了解童话这种文学体裁的特点。 
3.了解比喻、夸张、拟人等修辞方法的运用及表达作用，学习通过对人物言行、神态、心理活动的具体描写来表现人物性格的方法。 
4.了解词语的感情色彩，揣摩课文中带有感情色彩的语句，体会《皇帝的新装》一文中带有夸张和嘲讽意味的语句，这也是本课教学重点之一。 
5.学习用正确的语调朗读课文。 
6.学习做阅读提要。 
7.了解作家安徒生的一般情况。 

写作背景 

   这篇童话写于1837年。 18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。 8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫[注: 交：一起，同时。衣食无着，又饿又冷。形容生活极端贫困。]的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲[注: 穷：极；奢：奢侈；欲：享乐的观念。奢侈和贪欲到了极点。]，挥霍无度[注: 挥霍：摇手称挥，反手称攉，意即动作敏捷，引伸为用钱没有节制；无度：没有限度。指滥用金钱，没有节制。]。 
   面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。 

作者简介 

   这篇童话的作者安徒生，全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生，是19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他出身于贫困的家庭，14岁到丹麦首都哥本哈根去谋生，在那里得到帮助，获得学习的机会。17岁开始发表作品。 
安徒生的创作十分丰富，最出色的是童话。他从小受民间文学的熏陶，爱唱歌，善讲故事，很受人欢迎。这同他后来献身于童话创作有很大关系。安徒生共写了168篇优美的童话。 

段落大意 

这篇童话的故事性很强，可以分为四段。 
第一段（第1小节）故事破题，介绍故事的主人公。 
第二段（“有一天”至“一直搞到深夜”）故事展开，叙述骗子利用皇帝爱穿新衣的癖好，诱他上钩。 
第三段（“我到很想知道”至“封他们为‘御聘织师’”）故事发展，叙述骗子怎样施展伎俩，先发制人[注: 发：开始行动；制：控制，制服。原指丢动手的牌主动地位，可以控制对方。后也泛指争取主动，先动手来制服对方。]，大臣、官员和皇帝怎样受骗而互相欺骗。 
第四段（“第二天早上”至结束）故事推向高潮，叙述皇帝穿着“新衣”，举行游行大典，小孩的真话戳穿了骗局。 

主题思想 

   本篇童话，使用夸张的手法，充分发挥奇特的想象的作用，无情的揭露了腐朽的封建王朝，深刻鞭挞了反动统治者们的愚蠢、卑鄙、虚伪。同时告诉人们，应该保持天真烂漫[注: 天真：指心地单纯，没有做作和虚伪；烂漫：坦率自然的样子。形容儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。]的童心，无私无畏，敢于说真话。 

写作特点 

   这则童话想象夸张，构思巧妙。文中一系列可笑行为，尤其是文末皇帝赤身裸体在光天化日[注: 光天：最大的天，大白天；化日：生长万物的太阳。原形容太平盛世。后比喻大家看得非常清楚的场合。]之下游行示众，似乎令人难以置信[注: 不容易相信。]，它是想象夸张的艺术奇想，然而读者又不会怀疑它的真实性，这是因为它有真实的生活基础：皇帝贪婪、自私、虚伪、愚蠢；官员献媚取宠；人民被奴役、蒙蔽……又如写皇帝“每天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：‘皇上在更衣室里。’”夸张到滑稽可笑的地步，形象地表现了皇帝有穿新衣的怪癖。此则童话，还成功地运用了童话语言。如“美极了，真是美妙极了！”“多么美的花纹，多么美的色彩！”等。 

   本文主要的艺术特色就是通过对人物形象的强烈夸张，使故事发出不平凡的神奇色彩，借以突出人物的性格特点，增强作品的讽刺力量和艺术感染力。 
   作品一开头为了渲染皇帝“非常爱穿新衣”这一特殊癖好，连用几个否定句，说他“既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢坐着马车去游公园”，然后再夸张地写他“每一天的每一点钟要都换一套衣服”，以至人们只要一提到他，总是说“皇上在更衣室里”。寥寥几笔概括性的夸张描写，就把这位穷奢极欲、挥霍无度、崇尚虚荣而又愚蠢可笑的皇帝的形象刻画得活灵活现[注: 形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。]。一个整天蹲在更衣室里忙于换穿新衣的皇帝形象，已使人忍俊不禁[注: 忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。]。 
   作者驰骋丰富的想象，又夸张地写皇帝赤身裸体参加游行，跟在他后面的那群哈叭狗似的官员，装腔作势[注: 拿腔拿调，故意做作想引人注意或吓唬人。]地托着一条并不存在的“后裙”。这真是一幅令人喷饭[注: 形容事情或说话十分可笑。]的极妙讽刺漫画！故事中，从皇帝到官员、骗子的一系列可笑行为，情节夸张，但为何使人细读后感到真实可信？因为故事具有真实的基础：皇帝有贪婪、自私、虚荣、愚蠢的本性；官员们为了自身的利益，个个不愿说实话，都爱说假话，献媚取宠；骗子的骗局设计得天衣无缝[注: 神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。]，无懈可击[注: 懈：松懈，引伸为漏洞、破绽。没有一点弱点可以让人攻击。形容十分严密，找不到一点漏洞。]。正因为这样，骗子手段高明，善于设骗；皇帝贪婪虚荣，甘心受骗；官员阿谀奉承[注: 阿谀：用言语恭维别人；奉承：恭维，讨好。曲从拍马，迎合别人，竭力向人讨好。]，乐于互骗，形成了这篇童话巧妙的布局。 

《皇帝的新装》在语言运用上有什么特点？ 
   读《皇帝的新装》，我们有时会忍俊不禁，为统治者的愚蠢和丑态而发笑，为作者幽默的叙述而发笑。前边我们说过，童话通篇运用的夸张的方法，对封建统治者演出的一场闹剧进行了无情的鞭挞。同样，作者在语言运用上，也是喜怒笑骂皆成文章，夸张嘲讽跃然纸上[注: 活跃地呈现在纸上。形容文学作品叙述描写真实生动。]。文章的开头一段写了皇帝喜爱新装的程度：“为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉”，“他每一天每一点钟都要换一套衣服”。这里运用夸张的手法突出了皇帝的昏庸无能和荒唐可笑。为了了解一下织布的进展情况，皇帝派了他“诚实”的老大臣前去察看。就是这个“诚实”的老大臣，却在皇帝面前扯了个大谎，于是这“诚实”二字就有了嘲讽的意味。随着情节的发展，这位最高统治者，这位嗜新装成癖的昏君，竟然在公众面前脱下了所有的衣服，还对着镜子扭动着腰肢。在平铺直叙[注: 铺：铺陈；叙：叙述。说话或写文章不加修饰，没有起伏，重点不突出。]的描述中，我们可以窥见作者那支辛辣的笔杆，多么痛快淋漓地吐露着他对统治阶级的蔑视和鄙夷。琢磨过人们夸赞皇帝新装漂亮时那句话吗？“他上衣下面的后裙是多么美丽！”注意加黑的字，再结合“皇帝把所有的衣服都脱下来了”这句话，我想你会哑然失笑[注: 失笑：忍不住地笑起来。禁不住笑出声来。]的。 

作业练习 

一、黑体字的注音全对的一组是[ ]。 
a.愚蠢ｙú 御聘ｙùｐìｎ 的确ｄí 
b.分外ｆèｎ 滑稽ｊī 贮蓄ｚｈù 
c.陛下ｂì 赏赐ｃì 显露ｌòｕ 
d.钦差ｃｈāｉ 爵士ｊｉáｏ 勋章ｘūｎ 
二、下面黑体字的读音完全相同的一组是[ ]。 
a.更加 更新 更正 少不更事[注: 少：年轻；更：经历。年纪轻，没有经历过什么事情。指经验不多。] 
b.相称 对称 称职 称心如意[注: 形容心满意足，事情的发展完全符合心意。] 
c.和诗 应和 唱和 和气 
d.圈地 圈定 猪圈 出圈儿 
三、选字填空。 
1.①决 ②绝 
a. 裂 b. 妙 c. 密   
d. 不能让人知道 
2.①需 ②须 
a.必 b.无 害怕   
c.按 分配 d.军 物资 
3.①禄 ②碌 
a.忙 b.功名利   
c.庸庸 d.高官厚   
4.①戴 ②带 
a.披星 月 b.不共 天 
c.携 d.面 笑容 
四、字形不完全正确的一组词语是[ ]。 
a.理智 陛下 辩论 作工   
b.滑稽 呈报 烦闷 座位 
c.显耀 炫耀 娱乐 钻研   
d.测试 艰苦 反省 通讯 
五、全是褒义词的一组是[ ]。 
a.鄙视 害怕 怯懦 骇人听闻[注: 骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。] 
b.宽敞 狭窄 伟岸 花枝招展[注: 招展：迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。] 
c.美观 勇敢 灵巧 能工巧匠[注: 指工艺技术高明的人。] 
d.风雅 保护 发动 久经风霜[注: 比喻经过长期艰难困苦的磨练。] 
六、全是贬义词的一组是[ ]。 
a.晶莹 郑重 珍藏 清晰 精神抖擞[注: 抖擞：振动，引伸为振作。形容精神振奋。] 
b.顽强 坚强 坚固 顽固 一模一样 
c.奸诈 卑劣 踌躇 鼓动 絮絮叨叨 
d.勾结 狡猾 炫耀 溺爱 不可救药[注: 药：治疗。病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。] 
七、全是中性词的一组是[ ]。 
a.澄清 慈善 安适 望风而逃[注: 远远望见对方的气势很盛，就吓得逃跑了。形容十分怯敌。] 
b.秀气 苍穹 广漠 置之度外[注: 度：考虑。放在考虑之外。指不把个人的生死利害等放在心上。] 
c.结果 事物 修理 熙熙攘攘[注: 熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。] 
d.休息 徘徊 诚实 不能自己 
八、选词填空。 
1.他也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去（ ）一下他的新衣服。 
a.炫耀 b.夸耀 c.显耀 d.显示 
2.这些衣服（ ）得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。 
a.轻软 b.轻盈 c.柔软 d.轻柔 
3.这布是华丽的！（ ）的！无双的！ 
a.精致 b.精美 c.精巧 d.精细 
4.随着比赛情况的变化，他们介绍场上气氛时，开始使用起“混战”、“白热化”、“球场上的原子爆破”等等（ ）的词语。 
a.耸人听闻[注: 耸：惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。] b.危言耸听[注: 危言：使人吃惊的话；耸：惊动；耸听：使听话的人吃惊。指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。] 
c.骇人听闻 d.震撼人心[注: 指某件事对人内心震动很大。] 
九、下面冒号使用不当的是[ ]。 
a.这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 
b.全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家都渴望借这个机会来测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。 
c.“我的老天爷！”他想：“难道我是愚蠢的吗？……。” 
d.这位官员的运气并不比头一位钦差大臣[注: 过去指由皇帝派遣并代表皇帝外出办理重大事件的官员。现在用来讽刺从上级机关派到下面去，不了解情况就指手画脚发号施令的人。]好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也没看出来。 
十、知识填空。 
童话是 文学的一种。这种作品通过丰富的 、 和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往 ，引人入胜[注: 胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。]。童话又往往采用 的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 
十一、阅读课文第一段，这段可分为几层，并写出层意。说说这段运用了怎样的手法？这段在全文中起什么作用？ 
十二、读课文第五段，想想这段是什么描写？写出了皇帝怎样的精神状态和性格特点？ 
十三、课文中写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，目的是什么？写其中一次不行吗？ 
十四、说说为什么小孩子能说真话呢？ 

答 案： 
一、b 二、b 
三、1.a① b② c② d① 2.a② b② c① d① 3.a② b① c②② d① 4.a① b① c② d②   
四、a 五、c 六、d 七、c 
八、1.c 2.d 3.a 4.a 
九、c 
十、儿童，想象、幻想、夸张，离奇曲折，拟人 
十一、第一层“许多年前”到“都花掉”。写皇帝买新衣服的费用极大。 第二层“他既不关心”到“新衣服”写皇帝的全部兴趣都在穿新衣服上。 第三层“他每一天”到这段完。换衣服次数多。 这段用夸张的手法活画出了一位爱慕虚荣、大肆挥霍、不理国事的皇帝形象。这一段可以说是故事的序幕。它为骗子为什么要骗皇帝，皇帝及文武百官为什么受骗而且还骗别人，以至最后演了一出皇帝赤身裸体，招摇过市[注: 招摇：张扬炫耀；市：闹市，指人多的地方。指在公开场合大摇大摆显示声势，引人注意。]的闹剧做了准备。 
十二、这是一段心理描写。这段描写既暴露了皇帝貌似尊严，实则内心空虚的精神状态，也揭示了他自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点。 
十三、反复的写，更能揭露皇帝和大臣们的碍于私利而自欺欺人[注: 欺骗自己，也欺骗别人。]的丑恶行为，反复的写，更能揭露他们可恶可笑的嘴脸。写一次没有这样的效果。 
十四、因为小孩子没有心理负担，他既没有什么可失去的，也不知道什么是顾虑，所以敢于大胆讲真话