教学目标 1初步了解大诗人李白及李白诗歌的浪漫主义精神；理解李白在诗歌中表达的思想感情。 2背诵三首诗。 教学重难点 重点、难点：初步了解大诗人李白及李白诗歌的浪漫主义精神；理解李白在诗歌中表达的思想感情。 教学课时 一课时 教学形式 师生互动式 教学步骤 1导入课文： 上节课，同学们观看了李白的短篇。有谁能说说你从这个短篇中了解了多少。（同学们自由回答）   2从刚才大家的回答中，我们可以看出作者是一位满腹报国之志却无处施展的爱国诗人。但李白毕竟是李白，他不会就此沉沦。因此，在他的很多诗中都反映出这一点。比如今天即将学的这一首：“行路难”。（板书：行路难）   3请同学们齐读这首诗，整体感知这首诗表达了诗人什么情感。 停杯投箸……今安在？：表达了诗人对黑暗污浊的政治现实给诗人的洪大理想抱负造成的阻遏的强烈苦闷和愤愤不平[注: 愤愤：很生气的样子。心中不服，感到气愤。]。 闲来垂钓……梦日边，长风破……济沧海：突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执著追求，展示诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。   4同学朗诵   5《送友人》表现了诗人什么样的情感？ 这是一首送别诗：前两句写景，由远及近，外城是青山环绕，波光粼粼[注: 波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼：形容水石明净。波光明净。]的水向东流去，似在诉说悠悠情谊。三至八句：点明对友人的关心及依依不舍[注: 依依：依恋的样子；舍：放弃。形容舍不得离开。]。作者用飘忽不定的白云和无限伤感的“落日”表达双方复杂而无奈的心思。因此，在最后，作者将感情的洪水化作动作。   6朗诵这首诗。   7《月下独酌》：表达诗人苦闷与孤独的内心世界。独酌无相亲……影徒随我身，永结……云汉。诗人真诚的与月亮和影子相约，然而他们毕竟是无情之物，由此可见诗人内心的孤独。   有人曾评价其为：独而不独，不独而独。表达了诗人因无人了解自己的苦闷与悲凉。