课题：《伟人细胞》 课型：新授 主备： 审批： 使用时间：
教学目标：
1.认识作品中展现的多姿多彩的中学生活
2.能够简炼概括并较详细复述文章主要情节。
3.通过深入阅读分析人物特点，理解文章主题。
教学重点：概括并复述文章主要情节，分析人物特点。
教学难点：对文章主题的理解
学法指导：
1、阅读中遇到生字词，用笔划出来并查工具书予以解决。
2、要读准字音、读出节奏、语气、语调、感情，边读边想象所描绘的情境。
3、要思考文章大意，理清文章思路，揣摩文章主旨，探究文章写作特点，品味语言特色。
4、通过圈点、摘录、诵读等方式，记录精美的词语、句子、段落，进行语言积累。
知识链接：
1、关于作者
上海人，《中国儿童文学》主编。已出版作品400万字，代表作有《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《小妖林晓梅》等，先后40余次获得各种文学奖。
2、关于《男生贾里》。
这是一部优秀的长篇儿童文学作品，曾在中国作协第三届儿童文学评奖的十九部获奖作品中得票名列首位。小说从儿童的世界出发，以孩子观察生活的视角展示了今天少年儿童面临的十分纷繁复杂的外部世界，具有鲜明的时代特点、鲜活的少年形象和浓郁的儿童文学特色。小说在表现贾里及他身旁的一帮男生时，选择的都是日常生活中孩子们之间发生的趣事，像串糖葫芦一样，将真实可信的生活细节，从孩子们的视角中反射出来，还带着一股让人不忍释卷的俏皮劲儿，一路读下去，只觉妙趣横生[注: 洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。]。
3.请大家畅谈“我”心中的梦想
课堂展示：
一、理清思路：给本文分段，并概括段意。
第一部分（第 —— 段）：
第二部分（第 —— 段）：
第三部分（第 —— 段）：
第四部分（第 —— 段）：
二、探究课文，领悟主题：
1.摘引的日记在文中起什么作用？
2 .贾里为什么与邱士力化敌为友 ？
3．贾里的伟人计划为什么会变成追求矮个风度？
4. 贾里的打工为什么会失败？
5．贾里意外成功的原因是什么？
6.你喜欢贾里吗？你认为贾里究竟是个怎样的人？他的身上到底有没有“伟人细胞”？
7..你从贾里的成功明白了什么道理
三．归纳整理：（用知识框架图归纳本文内容）
目标评估：
一、字音词义：
1.给加点的字注音：
迸溅（ ） 豁达（ ） 自诩（ ） 骷髅（ ） 荟萃（ ） 跻身（ ）白痴（ ） 不屈不挠[注: 屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和面前不屈服，表现十分顽强。]（ ） 铆（ ） 嗖嗖（ ） 豁达（ ） 咧嘴（ ） 咬文嚼字[注: 形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。]（ ）
2.解释词义：
豁达：
自诩：
罪魁祸首[注: 魁：为首的。作恶犯罪的头子。]：
指手画脚[注: 指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。]：
不屈不挠：
荟萃：
茅塞顿开[注: 茅塞：喻人思路闭塞或不懂事；顿：立刻。原来心里好象有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。]：
道听途说[注: 道、途：路。路上听来的、路上传播的话。泛指没有根据的传闻。]：
一鸣惊人[注: 鸣：鸟叫。一叫就使人震惊。比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。]：
咬文嚼字：
沸沸扬扬[注: 沸沸：水翻滚的样子；扬扬：喧闹、翻动的样子。象沸腾的水一样喧闹。形容人声喧闹。]：
3.经过三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜酸苦辣。如果你是贾里的好朋友，你会怎样安慰他？请从自己收集的关于“理想”的名言警句中挑一句送给他，好吗？(也可加入自己的话)
请用这样的语气：
贾里，__________________!
4.他最后说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮[注: 比喻无关紧要的琐碎事情。]的小事”。对此，你是如何理解的？
5.贾里的初一生活算是暂告了一个段落，他的初二生活会是怎样的呢?还有“伟人计划”吗？还会遇到怎样的烦恼呢？请充分发挥你的想象，设想一下贾里今后的生活。
学后记：
教后记：