教学要求：
　　1．学会本课生字，认识新偏旁“刂”，理解由生字组成的词语。
　　2．练习分角色朗读课文，体会对话时的语气。
　　3．理解课文内容，懂得做对别人有用的事最快乐。
　　教学时间
　　三课时。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、板书课题，提问导入
　　1．板书课题：做什么事最快乐
　　指名借助拼音拼读。联系生活实际理解“快乐”，快活，感到幸福或满意。
　　2．漫谈：你认为做什么事最快乐？
　　3．课文里是怎样说的呢？
　　二、初读指导
　　1．默读课文，圈出生字词：
　　为什么花丛别人
　　啄木鸟叔叔耕地觉得
　　（1）自主拼读，同桌互相听读，共同纠正。
　　（2）互相交流对词语的理解。教者侧重讲：
　　别人：指自己或某人以外的人。
　　花丛：许多花长在一起。
　　（3）发挥群体作用，记住生字字形。
　　a．猜谜法：两点加个“力”，莫把“办”字猜。（为）
　　特别提醒：学生容易写错“为”的笔顺。刚学时，就要强调“为”先写一点，后写撇，再写横折钩，最后写“力”字里面的“点”
　　b．换一换：快。“决、块”去掉左边部分，换上“忄”。


　　c．部件法：做、丛、别
　　d．乐：教者书空。
　　（4）自主认读生字、熟记字形，理解意思，互相交流。
　　2．仔细看书上的插图，联系课文内容说说每一幅图上的内容。
　　（1）小青蛙问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“捉虫子最快乐。”
　　（2）小青蛙问水牛：“爷爷，做什么事做快乐？”水牛说：“耕地最快乐。”
　　（3）小青蛙问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”，蜜蜂说：“采蜜最快乐。”
　　（4）青蛙回到家，问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐？”妈妈说：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。”
　　3．各自朗读全文，按照“小青蛙想问题——小青蛙向啄木鸟、水牛、蜜蜂提问题，他们都作了回答——小青蛙的妈妈解决了小青蛙的疑难问题”把课文分为三大部分。
　　（第一部分：第一自然段；第二部分：第二至四自然段；第三部分：第五、六自然段）
　　4．课文朗读，学生质疑。
　　三、作业
　　1．读读、写写生字词。
　　2．填空。
　　（1）小青蛙跳到（）（）问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“（）最快乐。”
　　（2）小青蛙跳到（）（）问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“耕地最快乐。”
　　（3）小青蛙跳到（）（）问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。”
　　3．正确、流利地朗读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习检查。
　　1．这篇课文可以分为哪三大部分？说说各部分的主要内容。
　　2．听写词语：做工快乐花丛别人为什么
　　二、精读训练