丰乐亭记
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教学目标：1、理解文章中的重点词语和句子的意思。
2、理解文章居安思危[注: 虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。指随时有应付意外事件的思想准备。]，乐不忘忧的思想感情。
3、把握文章紧扣“丰乐”两字展开，线索清楚而又富于变化的结构。
4、鉴赏文章把叙事、描写和议论、抒情熔为一炉，涉笔成趣[注: 涉笔：动笔：趣：风趣，意味。形容一动笔就画出或写出很有意趣的东西。]的语言风格。
教学重点：
1、理解文章中的重点词语和句子的意思。
2、理解文章居安思危，乐不忘忧的思想感情。
3、把握文章紧扣“丰乐”两字展开，线索清楚而又富于变化的结构。
教学难点：理解文章居安思危，乐不忘忧的思想感情
教学方法：诵读法、讨论法
课时安排：1课时
教学过程：教学过程； 个人复备
一、介绍历史背景导入课文：
庆历五年(1045)春，执政大臣杜衍、范仲淹、韩琦、富弼相继罢去，他们推行的“新
政”因侵害官僚利益，遭到守旧势力阻挠破坏，一年多即告失败。欧阳修时任河北都转运
按察使，上《论杜衍范仲淹等罢政事状》极力为四人辩诬，于是触怒了新政的反对派，被
贬知滁州。在当地作者没有走向颓废，而是奋发有为[注: 精神振作，有所作为。]，使当地的生产得到了发展，老百姓
安居乐业[注: 安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生活和劳动。]，受到他们的爱戴。在那里，欧阳修又先后写下了流芳千古的散文名篇《醉翁亭
记》和《丰乐亭记》，含蓄地抒发了作者心中的愤郁和不平，间接地阐述了自己的见解。
一、分析课文：
1、第一节介绍了自己在滁州勤于政务和丰乐亭的环境。
讨论：“明年”“始”在文章中有什么样的作用？和我们学习过的《岳阳楼记》的开头有什么
相似之处？
作者初到滁州，就把自己的全部精力用于公务，待到第二年，丰收在望，才喘了一口气，句
中“明年”“始”足以显现欧阳公之勤于政务。虽然有清泉只在“州南百步之近”，泉水是那
样的甘甜可口，他也无暇顾及享受。同时，这句看似不经意的话里恐怕也包含了苦尽甘来[注: 艰难的日子过完，美好的日子来到了。]的
意味吧。和《岳阳楼记》中的“越明年，政通人和，百废具兴”相似。
讨论：丰乐亭周围的环境怎么样？
这里有山，有谷，有清泉，环境幽美，望之令人心旷神怡[注: 旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。]，让人流连忘返[注: 玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。]。
讨论：作者疏导泉水和百姓一起去赏泉体现了什么思想？有什么作用？和他的《醉翁亭记》
有相同之处吗？都体现了与民同乐[注: 原指君王施行仁政，与百姓休戚与共，同享欢乐。后泛指领导与群众一起游乐，共享幸福。]的思想，也是下文生发议论的基础。
2、第二段在这一节中作者介绍了几个历史事件？他的目的是什么？介绍历史事情在文章的
结构上有什么作用？
明确：（1）介绍了两个时代的历史事件：先叙述了五代时期的情况，据史书记载，后周显德
三年(956)二月，殿前都虞候赵匡j乱袭滁州清流关，败南唐兵马15万人，攻占滁州城，
在滁州东门之外擒获皇甫晖、姚凤。紧接着，行文又追溯唐朝末年，天下分裂、豪杰纷争的
混乱局面。史载唐广明元年(880)，王仙芝、黄巢的农民起义军曾攻克滁州。
（2）作者在这里插入两处叙述，其目的是为了与北宋初年天下太平[注: 处处平安无事。指大治之世。]的局面作对比，衬托如
今
生活平静富足。结合下文来看，这是一个伏笔，为下文的议论作好准备。
3、第三段介绍了滁州现今的情况。
由于滁州处于江淮之间，地方偏僻，来此的“舟车商贾、四方宾客”极少；当地百姓满足于
目前的生活状态，“乐生送死”。让作者感慨的是，到如今那些经历或了解战争的“故老皆无
在者”“百年之间……而遗老尽矣”。人们远离战火有百年之久，已经淡忘了战火的洗劫，战
乱的痛苦，“漠然徒见山高而水清”了。作者在简要介绍了目前状况之后，笔锋一转，用
“孰知上之功德，休养生息[注: 休养：何处保养；生息：人口繁殖。指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。]，涵煦百年之深也”唤起读者思考，如今的安逸日子是怎样获
得的。作者将功劳归于最高统治者的“功德”，显得很冠冕，实际在言语之问隐约透出一种
忧患意识。
4、第四段是文章的重点。
（1）文章中的动词用的很传神举例说明：
句中的“仰”“俯”，不仅交代了观赏风景的角度，而且也交代了观赏对象的远近，“望”
“听”则准确地描写了观赏时的动作，这番描写透着一份悠闲；“掇”字生动地描写了对眼
前绽放的鲜花的怜爱之情，“荫”字则流露了休憩之时的惬意的情趣。这两句话用词准确传
神，显现了欧阳修驾驭文字的功底。另外，掇幽芳指春，荫乔木指夏，风霜水雪指秋冬，
秋冬草枯叶落，山势蝇岩毕露，故日“刻露清秀”，作者仅用十五个字就概括了四季景色的
特点，尤其让人钦佩。
（2）作者为什么和百姓一起去亭子那里游玩？
“幸民乐其岁物之丰成”，句中的“幸”字，则是作者的自谦之词，从文章的第一句话可
以知道，当地百姓生活富足离不开欧阳修为官的努力，这不是侥幸获取的结果，而是勤于官
务的必然结果。
（3）作者创作本文的良苦用心是什么？
是“使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也”。丰年之乐，固然人人企盼，但社会安
定“无事”是百姓生活安定的重要保障，没有安定的社会局面，即使有好的收成，怕也是
没有心情来从容欣赏山水的，那么，要使今天的太平生活得以延续下去，加强国力，认真
保卫宋朝的边疆就显得尤其重要了。
5、第五段只有两句话，第一句话“宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也”，是对自己的鞭策；
第二句话“遂书以名其亭焉”，则交代了“丰乐亭”名称的来历。语言干净利落[注: 形容没有多余的东西。令人爽心悦目。也形容动作熟练、敏捷准确。]，简洁经济。
与上文详细描写滁州风景、详细描写自己赏玩风景时的心态举动的文字相映成趣[注: 映：对照，映衬。相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。]，也体现了
欧阳修谋篇布局的匠心。
6、最后一段是“记”的一个组成部分，交代创作的时间以及创作者的姓名。
7、总结全文：欧阳修的杂记类文章极具特色。这类文章往往不是单纯记游、记事，而是
借一景一物，一人一事，抒发其人生感慨，寄托其人生理想。他善于把叙事、描写和议论、
抒情熔为一炉，富于变化，涉笔成趣。《丰乐亭记》全文沉醉于山水，感今怀古，固然歌颂
赵宋王朝的功德，赞美丰衣足食[注: 足：够。穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。]、民享安乐的太平景象，但其中也包含了欧阳修的政治理想
和
追求。全文紧扣“丰乐”两字，今昔对比，忧深而思远。
《丰乐亭记》文约而意丰，辞微而旨大。作者不同于一般的迁客之人，自己虽然遭遇不
幸，但仍把国家安危放在首位。《丰乐亭记》虽然也有“与民共乐”的思想，但意蕴较《醉翁
亭记》更高一筹——文章隐隐透出“乐而不能忘忧”之苦心，不仅要与民同乐，更应该居安
思危。
三、拓展与思考：
1．这篇文章构思巧妙，行文严谨，说说全文是如何紧扣题目“丰乐亭”三个字展开的。
本文第一段开门见山[注: 比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。]，劈首点题。然而写法不同一般。将文题“丰乐亭”三字，依次
逐一点出：滁水“其上丰山，耸然而特立”，点出“丰”；“俯仰左右，顾而乐之”，点出“乐”
；末句“于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间”点出“亭”字。第二段并不接写
“丰乐亭”，而引出“昔太祖皇帝”(赵匡胤)平定滁州的往事。与第三段“今滁介于江淮之问
……上之功德，休养生息，涵煦百年之深也”等内容暗合。第四段，直接第二、三段写今之
滁州一派太平景象，突出“丰”而“乐”。此段仍紧扣“丰乐太平”展开，呼应第一段的
“丰乐”，但“丰乐”的内涵已经巧妙转换。把“丰山美景可乐”的“丰乐”变换为太平时
期“丰年之乐”和太守“与民同乐”之“丰乐”了。文章结尾点明题旨，交代亭的得名，
也是紧扣“乐”字，照应第一段“丰”出于“丰山”之名，“乐”来自本山美景可乐的伏笔。
2．文章第二段从远处落笔写“滁于五代干戈之际，用武之地也”，有什么样的作用?
第二段着力叙写与之相反的“五代干戈”，正是为了衬托“丰乐太平”，同时为结尾点
明“宣上恩德”的主旨伏笔。
四 布置作业
翻译全文
板书设计
丰山清泉映绕左右
古今对比干戈不再
丰乐亭记 上德涵煦民生安定
幸生无事安此丰年
命名丰乐宣上恩德