《将相和》《鸟的天堂》
二. 重点难点分析：
这一单元的教学重点有两个:通过了解文章段与篇之间的关系，进而了解文章的写作思路；进一步学习体会有一定内涵的句子。
1. 《将相和》一课学完后能用文中的词给每个故事加合适的题目，并复述其中的一个故事。
2. 学习从课文中找到依据评价人物，并有自己的看法。
3. 能体会句子所表达的思想感情。
4. 了解大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，培养热爱大自然的思想感情。
三. 复习重点：
（1）字
字形与部首
璧 允 辱 侮 颇
臣 秦 辱 瑟 丫
字音
削弱 上大夫 召集 侮辱
（2）词:
完璧归赵[注: 本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。] 负荆请罪[注: 负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。] 攻无不克[注: 克：攻下。没有攻占不下来的。形容力量无比强大。] 战无不胜[注: 形容强大无比，可以战胜一切。也比喻办任何事情都能成功。]
理直气壮[注: 理由充分，说话气势就壮。] 同心协力[注: 心：思想；协：合。团结一致，共同努力。] 应接不暇[注: 暇：空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。]
（3）课文内容
1. 通过完璧归赵这个故事可以看出蔺相如是一个什么样的人?
2. 渑池会看似打成了平手，实际上有无胜负?
3. 三个故事间有什么联系呢?从文章中找出有关的句子。
4. 练习复述其中的一个故事。
5. 体会下面两句话的含义
★ 这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。
★ 翠绿的颜色在我们的眼前明亮地闪耀着，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
6. 会用“陆续”和“继续”两个词造句。
【模拟试题】（答题时间：40分钟）
一. 形近字组词
二. 根据意思写出成语
1. 比喻物归原主。
2. 思想一致，共同努力。
3. 理由正确充分，说话坚定有力。
4. 进攻，没有攻占不下来的。
5. 打仗，没有打不赢的，形容战斗力无比强大。
6. 主动请求处分或向别人道歉，比喻承认错误，郑重地向别人赔礼道歉。
三. 搭配下面的词语
伟大的 志向 周密地 帮助
高尚的 物产 精密地 招待
远大的 成果 热情地 计算
宏大的 品质 热烈地 思考
丰富的 理想 耐心地 鼓掌
丰硕的 领袖 细心地 观察
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四. 阅读短文，回答问题
我离城去乡下舅舅家，在稻花飘香的田野上一路欢唱着、蹦跳着，采摘着各种鲜艳的花朵。
舅舅迎我来了，看见我手中满把的花儿，笑着问：“你喜欢花，能说出它们的名字吗?”舅舅指着稻田说：“你看看，这里有几种花?”
嗬 这还能难住我 我望着田埂四周数着 野玫瑰 月月红 白刺花
我满以为全对，不料舅舅却摇摇头。我重数了一遍，还是那三种。
舅舅弯下腰，轻抚着稻田里的稻苗。过了一会儿，他才对我说：“稻花，你怎么没数啊!”舅舅拉着我的手，一边走着，一边指着稻田说：“也许这稻花太小，太不起眼，你根本没有把它算作花。你闻到了吗?田野上到处飘着香气啊!顿顿吃着白米饭的人,是不该忘记它的。”
我一边听着，一边在田埂上掐下一根记心草。啊，记心草，帮着我把舅舅这番话一辈子牢记在心上吧！
1. 按“采花、数花、记花”的顺序给短文分段。
2. 给第三自然段加上标点符号。
3. 用“——”画出一个反问句。
五. 课外阅读
把你课外阅读时背的一首古诗默下来。
【试题答案】
一. 形近字组词
二. 根据意思写出成语
1. 比喻物归原主（完璧归赵）
2. 思想一致，共同努力。（同心协力）
3. 理由正确充分，说话坚定有力。（理直气壮）
4. 进攻，没有攻占不下来的。（攻无不克）
5. 打仗,没有大步赢得，形容战斗力无比强大。（战无不胜）
6. 主动请求处分或向别人道歉，比喻承认错误，郑重地向别人赔礼道歉。（负荆请罪）
三. 搭配下面的词语
四. 阅读短文，回答问题
我离城去乡下舅舅家，在稻花飘香的田野上一路欢唱着、蹦跳着，采摘着各种鲜艳的花朵。//
舅舅迎我来了，看见我手中满把的花儿，笑着问：“你喜欢花，能说出它们的名字吗?”舅舅指着稻田说：“你看看，这里有几种花?”
“嗬！这还能难住我。”我望着田埂四周数着， “野玫瑰、月月红、白刺花……”
我满以为全对，不料舅舅却摇摇头。我重数了一遍，还是那三种。
舅舅弯下腰，轻抚着稻田里的稻苗。过了一会儿，他才对我说：“稻花，你怎么没数啊!”舅舅拉着我的手，一边走着，一边指着稻田说：“也许这稻花太小，太不起眼，你根本没有把它算作花。你闻到了吗?田野上到处飘着香气啊!顿顿吃着白米饭的人,是不该忘记它的。”//
我一边听着，一边在田埂上掐下一根记心草。啊，记心草，帮着我把舅舅这番话一辈子牢记在心上吧！//
1. 按“采花、数花、记花”的顺序给短文分段。
2. 给第三自然段加上标点符号。
3. 用“——”画出一个反问句。
五. 课外阅读
把你课外阅读时背的一首古诗默下来。
略
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