王坟小学　五年级　科目：语文　教学设计
时间：2010.11.28　设计人　国炳臣　审核人　杨宝林
课题 练习6 课时安排 3 第（3）课时
学习目标 学会毛笔字。
重点难点 1、学写毛笔字。
学习过程 课前
延伸 学生复习怎样毛笔字。




课
内
探
究 一、教师写前指导。
这两个含偏旁都处于一个字的左下部位，关键在捺，或平或斜，捺脚较长，均重在平出，且有上仰之势以承上。
“建”字的写法提示：
先写“聿”字，竖画垂直，横画较多，注意其中的长短及起笔收笔的变化，横画之间的间隔均匀。建之旁起笔略低，第一笔横折折撇，横要短，右上斜，第一折较尖，第二折可以圆转一些，后用力撇出，笔力送至笔画末端；在第二折的左下侧起笔写写捺画，捺画稍斜向右舒展，但其形较直，捺画与横折折撇交叉位置应该在撇的中间。
“这”字的写法提示：
先写“文”字，一点较重，饱满有力；横画左低右高；第三笔撇不宜写得太长，捺画为了避免与下面的平捺重复，改为一长点，这两个笔画的交叉与第一笔点画上下对齐。走之儿　　位置比右边的点略低一些，稍微小，这样才有些区别；r横折折撇，撇的部分较短，在撇尖稍向左的位置下笔写平捺，这一捺明显的“一波三折[注: 原指写字的笔法曲折多变。现比喻文章的结构起伏曲折。也比喻事情进行中意外的变化很多。]”：第一折（起笔）较短、平，用笔稍轻；第二折（行笔）微右下行，用笔渐重；第三折（收笔）顿笔平出，捺尾稍长，有上托之势，但切忌上翘或小勾。






学
习
过
程
课
内
探
究 二、学生根据教师的指导练习写毛笔字。
1、自由练习。
2、相互交流书写体会。
3、展示。
达标
检测 1、相互交流展示作业，谈书写体会。
课后
提升 自由练习书写毛笔字。
作业
设计 自由练习书写毛笔字。


反
思
 资料提供者：国炳臣