王坟小学五年级  科目 语文 教学设计
时间：2010.10.8设计人：国炳臣 审核人：杨宝林
课题 练习2 课时安排 3 第（3）课时


学

习

过


程



课内
探究
(5)分组交流。  
3、练习。  


学习
目标 口语交际：训练学生的看图想象能力和语言表达能力。


达标
检测 (1)每组指派代表说出他们的想象。(教师以鼓励为主)  
(2)让学生互相评说各自的想象，对想象不合理的地方加以改正。  
(3)学生把想象的第二幅图补充进去，然后用自己的话把四幅图的意思连贯地说给同学们听。

重点
难点 教学重点：  
学会合理想象和连贯表达意思。  
教学难点：  
能够连贯表达意思





学


习


过


程
课前
延伸 课前观察图画内容，自己写一段话。


课后
提升 在同学中间进行交流口语交际体会。







课内


探究

一、教学第四题(口语交际)  
1、审题。  
(1)学生自读题目的要求，观察书上的漫画。  
(2)教师明确本次口语交际的要求：观察并理解图意，合理想象第二幅图的情景；将四幅图的意思连贯地说出来。  
2、指导。  
(1)让学生认真看图并思考：这几幅图中共有几人?他们在干什么?他们是什么人?(分别给它们取名：晓鸣、小强、小静)  
(2)组织讨论：已有的三幅图分别画的是什么内容?  
(3)学生小结出图意。  
(4)学生讨论：这幅四格漫画可以怎样命名?(《一张令人发笑的照片》)第二幅图应该是个什么内容?(晓鸣拍的是什么情景?为什么笑得前仰后合[注: 身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。]?)  


作业
设计 1、把口语交际的内容写下来。



反思
 资料提供者：国炳臣