王坟小学　五年级　科目：语文　教学设计
时间：2010.11.28　设计人　国炳臣　审核人　杨宝林
课题 练习6 课时安排 3 第（1）课时
学习目标 学生学习“语文与生活”、“诵读与感悟”。
重点难点 1、练习有感情地《浪花和礁石》。

学习过程 课前
延伸 学生课前预习本次练习的内容。




课
内
探
究 一、学生练习“语文与生活”。
1、指导学生浏览本次的《语文与生活》中的内容，说一说本次的内容主要是哪方面的知识。
2、学生讨论交流。
3、学生自由读练习内容，不认识的字查字典。
4、你对“哥哥”的一句话演说是怎么理解的？你同意他的观点吗？说说理由。
学生在小组内讨论后，指名说一说。
让学生结合实例使学生逐步悟出：最会说的未必是本领最高的；有真才实学[注: 真正的才能和学识。]的人，不一定是话说得最多的人。做比说更重要，只说不干的人，将一事无成[注: 连一样事情也没有做成。指什么事情都做不成。形容毫无成就。]。
5、学生照样子连线，再选择一种自己感兴趣的飞行器，谈谈自己对它的了解。
二、学生练习“诵读与感悟”
1、学生自由读《浪花与礁石》。
2、这篇文章与我们学习的哪篇课文表现的主题一致？
3、指导有感情地朗读《浪花与礁石》。


4、学生自由按照教师的指导进行练习。
5、在自读自悟的基础上进行角色朗读。
6、通过多种形式的反复诵读达到熟读成诵。



学
习
过
程
课
内
探
究
达标
检测 1、以小组为单位进行背诵检查。
课后
提升 学生自己选择一篇课文进行朗读练习。
作业
设计 背诵《浪花与礁石》。


反
思
 资料提供者：国炳臣