1、 能根据具体的情况，帮助同学出出主意，解决生活中的实际困难；
2、 懂得人多智慧多的道理，培养助人为乐[注: 帮助人就是快乐。]的优良品质；
3、 通过口语交际训练，培养良好的思维习惯和口语表达能力。
懂得人多智慧多的道理，培养助人为乐的优良品质；培养良好的思维习惯和口语表达能力。
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教师活动 学生活动 设计意图
一、谈话导入

1、同学们，在日常学习和生活中，你有没有拿不定主意的时候？最后是如何解决问题的？

2、俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”当我们的小伙伴在遇到难题，或拿不定主意时，如果我们大家都能帮他出出点子，想想办法，问题就能得到解决。大家想不想试着为小伙伴解决难题呢？

二、创设情境，激发交际
1、故事一：小明在上学路上拾到一元钱，他想把钱交给老师，可是又怕大家说他是“假雷锋”，更何况这一元钱还可以用来买枝冰棍儿呢。小明有点左右为难[注: 左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。]，你能帮他想想办法，出出主意吗？
2、指导学习课文，在三个问题中选择一个，和小组的同学把它编成小故事来演一演。

3、各组交流。


4、在大家的生活中，还遇到过哪些困难，你能把自己的问题提出来，让大家帮你拿主意吗？同学们可以自由组合，还可以用讲故事、演小剧等多种形式来表现。



教师巡视指导，对学生讲或演的过程中出现的一些问题进行针对性指导。

5、交流汇报。


三、总结谈话
1、通过这节课的学习讨论，你有些什么收获？

2、教师小结。


  学生联系自己的生活经历，讲故事，谈感受。




  激发兴趣，集中注意










  在小组内展开讨论，各抒己见[注: 抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见。]，然后再交流汇报，看谁的主意好，能不能说服小明。

   集体评议


  小组同学积极行动，全体上阵，编故事，演小剧。


  各组同学上台讲故事或演小剧，全班同学交流评价。



  学生自由组合，或以小组为单位，提出自己的困难，让身边的同学帮忙拿主意。



  学生自讲自演，在表演中学会语言交际，解决生活中的实际问题。


  同学们将刚才讲的故事或演的小剧进行交流汇报，集体评价。


  学生交流汇报


 资料提供者：小蔡