写作指导课《让世界充满爱》
一、导入
同学们，上次月考，有一个作文题目是《我们》，大家的得分不高。总结原因的时候，发现主要是“内容空洞”的问题。我在网上也查到了一个调查资料:“学生作文面临困难的”。占60%，是“没内容可写”，其余的是“不知如何表达”“语言不生动”等。那么，认为这个统计结果基本符合你的情况的请举手。看来很多同学都有“巧妇难为无米之炊[注: 即使是聪明能干的妇女，没米也做不出饭来。比喻做事缺少必要条件，很难做成。]”的困难。
这节课就让我们分享爱的体验，感悟爱的内涵，解决“无内容可写”，无米下锅的问题。
二、审题
请看写作要求。请同学来读一读。（读得很流畅清楚）
拿到一个作文题目，要想三个问题：第一，让我们写什么。我们可以写什么。这就是在审题了。第二步想，有什么内容可写呢？从记叙文的角度，就是写什么人，什么事，表达哪种情感和思考。第三步，怎么写。
下面审题：“让世界充满爱”，以此为主题要写什么内容呢？（学生回答）
题目的关键词是什么？——爱。（板书）爱包含的内容非常广泛，爱祖国、爱家人、爱朋友等等。怎样让这些“爱”有内容呢？调动生活的积累是很重要的手段。
三、分享爱的体验
下面让我们一起分享爱的体验：
同学们，在你困顿之时，情绪低落之际，是谁在默默关怀支持者你？或者在别人需要帮助的时候，你又怎样奉献自己的爱心？ 在悠扬的音乐声中，你想到哪些人，那些事？
（学生回答）
四、讲出爱的故事
刚才同学们调动了生活的积累，分享了爱的体验。无微不至舐犊情深[注: 比喻对子女的慈爱。]的是父母之爱，呕心沥血恩重如山[注: 恩情深厚，像山一样深重。]的是师长之爱，手足情深互帮互组的是朋友之爱。这些都是从生活中挖掘感动我们的爱的点滴（板书：生活中挖掘）。生活中的爱，是属于每个人的爱的小世界。那么如果我们把目光再放宽泛一点，从身边转向整个社会、时代、世界，又会哪些爱的启迪呢？
下面，大家拿出你们收集的资料，讲一讲爱的故事。这一次给你要讲的故事定一个情感的基调，我有三张脸。有笑脸，那是个快乐的故事；有平静的脸，是平淡中见真情；有哭泣的脸，那一定是有些伤感但又让人感动的事。
（老师可以准备“长江救人英雄故事”“成都为爱守护小狗的故事”）
老师归纳： 板书：
可歌可泣[注: 值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。]的，表现我们时代的精神 时代中寻找
动物的感情超越了我们想象 自然中聆听
历史故事可以取材，但要有新意 历史中翻新
课文中也有素材，举例2单元 阅读中品味
五、感悟爱的内涵
看来解决无内容可写的方法，我们已经有了，那就是从生活中挖掘，从时代中寻找，从自然中聆听，从阅读中品味。那么这些内容是否能充分表现作文要求的主题呢？这就需要我们进一步感悟爱的内涵。刚才同学们被那些爱的故事被打动。现在我们思考一下，为什么这些爱会打动我们？换句话说，就是我们为什么需要爱？我们为什么要去奉献爱？
我们分成小组讨论，可以只谈你的看法，也可以结合关于爱的名人名言，谈谈你的理解。
老师小结：爱是什么？
它是清晨草尖上的一滴甘露，晶莹剔透；是傍晚云端的一抹红霞，绚烂妩媚；是春雨中的鹅黄绿，是酷暑中的一缕风，是秋霜中的红叶，是寒冬里的暖茶……爱是大自然中一切最美的表现，是克服自私、冷漠、残酷的内在力量。
我们在接受爱的同时，亦应有回报，有所付出。只有这样，我们的心灵才不会暗淡无光[注: 暗淡：不明亮，昏暗。形容失去光彩。]，才能够充满阳光。
爱是人间最美好的感情，所有的爱都有一个共同的特点：祝福自己所爱的人生活得幸福。
被爱的人是一种幸福，会爱的人也是一种幸福。
只要人人都献出一片爱，世界将变成美好人间！
六、表达爱的真情
刚才谈论、感悟了爱的内涵，我以为爱就是要懂得感恩和奉献。接下来让我们把爱心传递，把真情表达。请结合具体的事例，结合你对爱的内涵的认识，写一小段话，给“最需要关爱的他（她、它）”。不写名字。可以是同学、也可以是老师，也可以写你自己，甚至是陌生人、一群人、或者独特的。最好写出独特的思考和感悟。
七、结语：
今天，我们分享了爱的体验，感悟了爱的内涵，找到解决“无内容可写”的方法。“世界”，可以是你自己生活中的小小的爱的世界，也可以是放眼时代、社会的大的世界，关键是要有内容有真情实感。更重要的是老师希望每一个同学都成为爱的使者，播种爱，生长爱。只有真正懂得了生活与爱的真实的内涵,才能诠释幸福的定义。让我们共同撑起爱的天空。让世界充满爱！