1、学会本课生字，理解所学词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗。
3、了解这首诗内容，并体会诗歌所表达的思想感情。
能正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌所表达的思想感情。
投影、录音
教师活动 学生活动 设计意图
一、导入揭题
　1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，老师想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？ 
　3、出示洞庭湖画面
师：你看到了什么景象？
师：你能用上一些词来形容看到的景物吗？
　4、引出课题
　 洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。唐朝大诗人刘禹锡来到了洞庭湖，看到了这样一幅美景，写下了一首千古传颂的佳作。（板书课题）
二、精读会意
　2、检查自学效果，正音：潭tán、螺luó、磨mó 
　3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。
　（1）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”
　
　　师：诗中把什么比作什么？
　　
　　师：谁能美美地把这两句诗读好？ 
　　湖光/ 秋月/ 两相和，


　　潭面/ 无风/ 镜未磨。


（2）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。
　　
　　师：这句诗中，把什么比作了什么？
　　请生读好这两句诗。
　　遥望/ 洞庭/ 山水色，
　　白银/ 盘里/ 一青螺。
　　

三、总结谈话：
同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。




2、学生结合收集的资料来介绍洞庭湖的。

（夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水……）
（月明星稀、风清月朗[注: 风凉爽，月明亮。]、风月无边、皓月当空、波光粼粼[注: 波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼：形容水石明净。波光明净。]、银光闪闪、水平如镜、水天一色[注: 水光与天色相浑。形容水天相接的辽阔景象。]、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐……）





1、自读全诗，明确要求。
读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。



a、词语意思。
相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。潭 面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。
b、诗句大意。
秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。

a、这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像白银盘里放着一只青螺。
b、把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。

（3）用自己的话说说这首诗描绘的景象，再写下来。




四、作业：
　　1、用钢笔描红。
　2、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。
洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千[注: 气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。]。湖中有君山，山上有诸多名胜。著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。
望洞庭

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
第一单元第三课第二课时
古诗两首——《峨眉山月歌》 教学时间
1、学会本课生字，理解所学词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗。
3、了解这首诗内容，并体会诗歌所表达的思想感情。
理解诗意，想象意境，体会作者的感情。
投影
教师活动 学生活动 设计意图
一、引入谈话 
      同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学会背许多首古诗，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？ 
二、学习《峨眉山月歌》 
（一）介绍作者 
      我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？ 
过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌《峨眉山月歌》。 
（二）学习《峨眉山月歌》 
1、 出示《峨眉山月歌》全文。 









5、简介“峨眉山”。


教师随机指导。 
重点： 
半轮——（看插图理解）上弦月或下弦月。影——指月影。 
流——流动，课文中有月影随江水流动之意。夜发——连夜出发。 
向——驶向。思——思念。君——作者的友人。下——由上游往下游行走。 
8、指名连起来说说诗句的意思。 
9、引导想象诗的意境。 
（1） 出示插图，看懂图意。 
（2） 想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的？ 
（3） 看图有感情地朗读。



指名学生背古诗，说作者







指名介绍李白






2、自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。 
3、反馈： 
“眉”的半包围不能写成“尸”。提醒读准生字“君”、“羌”。 
4、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。 
    峨眉/山月/半轮秋， 影入/平羌/江水流。 
夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲。 

6、学生根据注释自学，试着理解诗句的意思。

 
7、交流自学情况。学生谈对诗句的理解，


诗意：秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随我顺流而下。连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了。 

峨眉山月歌
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

 资料提供者：小蔡