sp;  《3、月亮湾》教学设计
（第二课时）
执教者：运河街道办事处西关小学   马宏辉
教学目标：
1、读讲课文，通过朗读体会、感受月亮湾村前、村后的美丽景色。接受美育熏陶。
2、在理解课文的基础上，正确、流利、有感情的朗读课文，指导背诵课文。
教学重点：
1、比较理解“倒影”“倒映”，结合上下文和课文插图了解课文中有关句子的意思。
2、指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。
教学难点：
指导学生朗读课文，品读意境，体会月亮湾的美丽及其有序的表达。
教具准备：
朝霞图片、盛开的桃花图片、小黑板、录音机
教学过程：
一、检查预习，导入新课。
1、导入：这节课我们继续学习课文《月亮湾》（板书），齐读课题。
2、师：首先检测一下上节课你掌握的怎么样。
展示小黑板指读
绕   月牙   倒映   缓缓地   
飘    山坡   不时  月亮湾
（    ）的朝霞     （    ）的农田（最后两个让学生填空）


二、学习课文：
1、学习课文第一自然段：
师：找学生读第一自然段，其他同学注意听，看看有什么发现？（板书：美丽）
师：说自己的家乡是美丽的村子，应读出什么样的语气？（引导学生读出自豪的语气）
学生练读
2、过渡：那么月亮湾到底美在哪里呢？光听说还不行，我们还是得亲自看看。让学生自由读课文第二自然段，看看能找出哪些美景？从哪些地方你能感受到月亮湾的美丽？（学生读文）
3、让学生把找到的自认为描写最美的景色再读一读。
4、交流汇报。
（1）学生谈谈找到的美景。
（2）师：这些美景给月亮湾增添了怎样的美丽呢？我们来好好欣赏一番。首先我们来到村前看看。
师：村前看到了什么？生：月牙一样的小河。（月牙什么样的？让一名学生上台画一下）
师评价后顺手在黑板中间部位画出一条月牙一般的小河，随后画出岸边的村落及树木等。
师：河上还有什么？（石桥）（学生回答后教师画上石桥）
师引导学生将本句话美美的读一读。
（3）齐读（2）学习第2、3句话。
下面我们来到村子前面的石桥上，让我们好好看看河里，你发现了什么？还能看到什么？（请学生轻轻地读一下第2、3句话）
师：你觉得谁怎样？还能体会到什么？
师：鱼儿多不多？鱼儿在这生活的怎样？它们可能在做什么？谁能读出水的清、鱼的乐？
出示句子：河水倒映着小桥、绿树和青山。
清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
问：同学们读一读有什么发现吗？你喜欢哪句为什么？好在哪？
5、下面我们一起来欣赏一下岸边的风景，你看到了什么？自己找出有关的语句读一读。
师展示朝霞图片，问学生什么是朝霞，朝霞好看吗？
教师相机展示桃花图片，问：为什么把桃花比作朝霞？说明桃花开的怎么样？
师：这春天盛开的桃花不由得让我想起一首歌《在那桃花盛开的地方》，教师播放歌曲，学生欣赏。景色很美，让我们美美的读一读吧。（生齐读）
6、师：我们下面过桥去看一看吧。你看到了什么？（生：农田）
引导学生对比句子：过了桥，是一片农田。过了桥，是一片绿油油的农田。
比较一下哪句好，为什么？
7、师：走进月亮湾，这里的小河、碧波、石桥、游鱼、青山、绿树、红花、农田构成了一幅优美的风景画，我们带上自己的感情，再来共同读一读课文，把这种美景告诉更多的人，让更多的人都来这旅游。（教师播放配乐，学生朗读课文）
8、师：月亮湾，山清水秀[注: 形容风景优美。]、依山傍水、桃红柳绿[注: 桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。]，我们不免由衷的发出赞叹：月亮湾真是个美丽的村子！
9、学习第三自然段。
师：下面我们再来到月亮湾的后面看一看。（生齐读第三自然段。）
师：看到了什么？听到了什么？从中你能体会到这里的人生活的怎么样？
三、课堂练习：
练习背诵课文。
四、作业：
画一画台儿庄古城里的风景。并试着介绍给大家。


 资料提供者：马小威