sp; 教学要求　　　
1.学会本课生字,理解生字组成的词语.
2.了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情.
3.能正确,流利,有感情地背诵诗歌.
课时安排：2课时

教学教程：
第1课时
一、导入新课
1、（看地图“长城”“运河” ）知道这是什么吗？
2、全名叫：万里长城[注: 指我国长城。也比喻国家所依赖的大将。现也比喻人民的军队。]，京杭大运河。它们都是享誉世界的建筑奇迹。你们都了解长城和运河些什么吗？
3、今天我们就通过一首优美的诗歌来进一步了解感受。

二、初读指导
2、教师检查学习效果
（2）出示词语：
驾驶 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写不朽 创造
奇迹 诗篇 民族 绸带 天堂杭州 嘉峪关

三、理清脉络

第2课时
一、品析诗歌（诗歌讲究节奏、韵律、和强烈的感情色彩）
（一）读出节奏：指名读 出示第一节节奏
自读第二节
（二）读出韵律：押韵 反复
（三）读出感情色彩：结合内容理解
3、出示长城图，让学生看图填空说话：
万里长城坐落在＿＿，它就像＿＿，弯弯曲曲，＿＿，非常＿＿。每隔一段，就有＿＿，那是为了＿＿。长城是＿＿的结晶，更是＿＿的象征，所以，人们常说：“不到长城非好汉”。


连绵起伏：接连不断[注: 一个接着一个而不间断。]。
曲折蜿蜒：弯弯曲曲地向前延伸。
奇异：奇特，特别。
奇迹：想象不到的不平凡的事。
不朽：永不磨灭。（例句：革命烈士永垂不朽[注: 垂：留传后世；朽：腐烂，磨灭。指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。]。）

5、补充介绍建造长城的资料：万里长城被誉为“世界八大奇迹之一”。
6、学习“京杭大运河”方法同前
看到运河，你想说些什么？
填空：美丽的京杭大运河就像＿＿，＿＿的水面上______来来往往，两岸是＿＿，一派＿＿的景象。
7、运河的壮观和长城的壮观一样吗？
（壮丽，雄伟）
二、教学生字：蜒 创 “折”与“析”辨析

三、布置作业
　　　1.课堂作业.
　　　　完成课后习题第三题.
　　　2.课后作业.：预习第2课

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