《森林中的绅士》教学设计及课件
六十中学 肖丽宏
一、教学目标:
1、正确把握课文重点，总结出主要描写对象豪猪的特点。
2、品味文章对豪猪特性的精炼传神的描写；体会作者调侃的语言中蕴含的深刻意义。
3、认识生物进化史上适者生存,优胜劣汰的客观存在,懂得贪图安逸,不思进取必将走向衰亡的道理。
二、教学重点难点:
1、重点:总结豪猪的特点,体会精炼传神的语言。
2、难点:体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示。
三、教学方法：朗读、探究、讨论、联想法。
四、教学手段：多媒体
五、课前准备：搜集关于绅士的资料，加深认识理解。
六、教学过程
1、创设情景，导入新课
播放《窈窕绅士》剧情：
谈谈你对绅士的认识？风度翩翩[注: 风度：风采气度，指美好的举止姿态；翩翩：文雅的样子。举止文雅优美。]、温文尔雅[注: 温文：态度温和，有礼貌；尔雅：文雅。形容人态度温和，举动斯文。现有时也指缺乏斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲。]、潇洒悠闲……在森林中也有这样一位野兽绅士，让我们走进茅盾的《森林中的绅士》，去一睹它的庐山真面目[注: 比喻事物的真相或人的本来面目。]。
2、整体感知
①速读课文，用简洁的语言描绘这位绅士的外貌。（出示豪猪图片）
一张方正而持重的脸，鼻子比较脆弱，头部、背部、尾巴上都长着钢针似的刺毛，还有一根不太长然而还强壮有力的尾巴，矮胖胖的四足兽。
②它最主要的特征是什么？有什么作用？
满身钢针似的刺毛。
刺毛的作用在于：（1）可以与同伴保持相当的距离；（2）当它从高处跌落，可以保护身体不受损害；（3）落水时，可以起到救生衣的作用；（4）是绝妙的自卫武器。
③是什么原因让如此形象的豪猪称为“绅士”呢？
（说明：抓住豪猪与绅士外在形象上的不似，激发学生的好奇心与求知欲。同时在回答这个问题时引导学生体会精炼传神的描写）
例：①它的潇洒悠闲，实在也到了殊堪钦佩的地步：可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天，很有教养似地边走边哼，逍遥自得[注: 无拘无束，安闲自得。]，无所用心[注: 没有地方用他的心。指不动脑筋，什么事情都不关心。]，宛然是一位乐天派。
突出表现了豪猪的生活方式悠闲自在，逍遥自得，颇具绅士风度。
②它躺在树枝间，从容自在地啃着树皮，啃地倦了，就打个瞌睡；要是睡中一个不小心倒栽下来，那也不要紧，它那件特别的长毛大衣会保护它的尊躯。
能吃能睡，甚至边吃边睡，吃、睡均从容不迫[注: 从容：不慌不忙，很镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。]，豪猪的憨态跃然纸上[注: 活跃地呈现在纸上。形容文学作品叙述描写真实生动。]。
结合文中语句归纳以下内容：
本文从待人接物[注: 物：人物，人们。指跟别人往来接触。]的方式、对敌人的战术和独自的无病呻吟[注: 呻吟：病痛时的低哼。没病瞎哼哼。比喻没有值得忧伤的事情而叹息感慨。也比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。]等几方面突出表现了它的绅士风度。豪猪的待人接物很有分寸，始终保持距离。豪猪长得和蔼可亲[注: 和蔼：和善。态度温和，容易接近。]，潇洒悠闲，很有教养似的边走边哼。豪猪的日常起居，活动范围不出三四里地。从树上倒栽下来，也很从容。受到攻击时，仍不失绅士风度。豪猪的无病呻吟是玩玩的，是无目的的安安逸逸。
3、深入探究
①森林中的绅士豪猪，代表了怎样的一种生活方式，为什么作者说这种生活方式叫人看了心寒？
懒散悠闲（潇洒悠闲、逍遥自得、 镇定自若 懒散、无所用心、不思进取、得过且过[注: 且：暂且。只要能够过得去，就这样过下去。形容胸无大志。]、缺乏危机意识）
结合以上加点词语体会作者调侃的语言中蕴含的深刻意义。（如文中的它永远踱着方步，从容不迫，不慌不忙，潇洒悠闲，即使面对敌人的进攻和围困也处变不惊，从容应对[注: 从容：舒缓，悠然。不慌不忙地应付答对。]换个角度其实是得过且过、缺乏危机意识）
在生物进化史上优胜劣汰是客观存在，如果生物自身不能更好地适应环境，一味地逍遥自得，无所用心，面对天敌只能消极地挨打，就必然影响其生存能力，即使没有大的地质变迁、天敌的攻击，最终也必然会导致其自身器官机能的退化，避免不了灭绝的境地。从豪猪的特性延伸到人类，不也是同样的命运吗？因此，作者对豪猪那种太懒散而悠闲的生活方式是不满的。
②文章把豪猪比作绅士，仅仅就是为了写豪猪吗？
补充：a、现代散文重在表达作家对人生的一种感悟。所谓感是说作家由某一眼前物或某一身边事发生了某种亲切的感受，或触发了某种潜在的感情。所谓悟，是从中悟出某种人生的真谛和哲理。这里，眼前物、身边事是实，而人生的感悟就是虚。
b、这篇文章写于20世纪40年代
c、绅士是指旧时地方上有势力、有功名的人，一般是地主或退职官僚。
作者称豪猪是森林中的绅士，是因为豪猪与现实中的绅士有很多相似之处。学生在思考这个问题的时候，应该从文中寻找出这些相似之处，体会作者对现实中的绅士的态度，明确豪猪的生活方式其实就是作者所担忧的某些人的一种生活状态。作者的用意在于提醒艰苦年代的人们不要像豪猪那样生活，否则也有绝种之忧。
③学完本文后，由豪猪的命运你还会联想到什么？（言之有理[注: 说的话有道理。]即可）
作业：材料探究
美国康奈尔大学作过一次有名的实验。经过精心策划安排，他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发[注: 比喻情况万分危急。]的生死关头，用尽全力跃出了那势必使它葬身的滚滚油锅，跳到地面安然逃生。
隔半小时，他们使用一个同样大小的铁锅，这一回在锅里放满冷水，然后把那只死里逃生[注: 从极危险的境地中逃脱，幸免于死。]的青蛙放在锅里。这只青蛙在水里不时地来回游动。接着，实验人员偷偷在锅底下用炭火慢慢加热。
青蛙不知究竟，仍然在微温的水中享受温暖，等它开始意识到锅中的水温已经使它熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，一切为时太晚。它欲试乏力，全身瘫痪，呆呆地躺在水里，终致葬身在铁锅里面。
阅读以上材料，并联系本文豪猪的生活方式，结合自己或社会生活实际谈谈你的感想。
（说明：此题意在引发学生思考自己所处社会生活对人的要求，培养学生积极向上的人生观。）
小结：从容持重、雍容大度的绅士是令人景仰的，处变不惊、潇洒悠闲的绅士风度是令人羡慕的。然而，作者通过对森林绅士豪猪生活方式的描写及其种族命运的揭示，让我们看到了隐藏在这种典型的绅士式的生活方式后面的巨大忧患：过度的懒散悠闲最终必将导致种族灭绝的悲惨结局！让我们学会居安思危[注: 虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。指随时有应付意外事件的思想准备。]！
板书：森林中的绅士
茅盾
豪猪 安逸、不思进取 濒临灭绝
绅士 叫人心寒 启示
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