《阿长与山海经》教学设计及课件
113中语文备课组
一、教材分析：
本文是人教版初中语文七年级上册第二单元的一篇讲读课文。文中鲁迅先生所追忆的保姆阿长，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。鲁迅深情的抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念。在上学期所授的《从百草园到三味书屋》中关于美女蛇的故事让鲁迅儿时的百草园罩上了一层神秘的色彩。而讲给他这个故事的人就是长妈妈，从长妈妈讲美女蛇的故事这一片段可以看出，幼年鲁迅与长妈妈关系非常密切，她对作者的儿时产生过重要影响，以致时隔多年之后，作者仍然写了一篇回忆她的文章，所以我想由此导入新课，可以温故而知新。并用多媒体展示作者鲁迅与《山海经》简介。使学生了解相关常识，为下面的学习做铺垫。
二、教学重难点：
因为我教授的班级基础较弱，加上鲁迅的文章语句晦涩比较难于理解，所以我把重点落在了字词积累和句子的理解分析上面，而把作者的情感和主人公阿长复杂的性格特点作为难点突破，在重点句子理解的基础上，自然水到渠成[注: 渠：水道。水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。]！
三、教学步骤
第一课时
1、导入新课：
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除了写自己的老师寿镜吾先生之外，还写到一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈。阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响的人物。在长妈妈去世三十年后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，长妈妈是个什么样的人呢？今天我们就一同来学习鲁迅的阿长与《山海经》
2、利用导学案检查学生的预习作业，以字词为主，夯实基础。（配以多媒体课件的字词梳理。）
3、从整体把握课文的主要内容。
我设计了这样几个问题：（课件展示）
（1）文章写了长妈妈的哪些事情？各用一句话说出来。
（2）这些事表现了长妈妈是个怎样的人？
（3）这些事情哪是详写?哪些事是略写?为什么要这样安排?
第一问比较简单，学生自己就可解决，第三问，我引导提示学生从选择材料突出中心方面来考虑，在这个基础上，学生会很快归纳出作者围绕中心选择的七件事，：称呼的由来、切切察察的毛病、大字形的睡相、吃福橘、讲长毛的故事、谋害隐鼠、为我买《山海经》。有详有略，详写了长妈妈买《山海经》，由此让学生明确本文的学习重点，自然过渡到之后的分析。
这一环节让学生对文章有了整体的认知和把握，较好的培养了学生的自学能力，批注能力，同时及时对学生进行表扬鼓励，学生养成良好的学习习惯。
这节课学生了解了课文的大致内容，并对长妈妈其人有了一个初步的认识，作者按照生活的本来面目[注: 原为佛家语，指人的本性。后多比喻事物原来的模样。]，真实地再现了长妈妈吸引人的地方。
第二课时
复习导入：长妈妈给人的初步印象是什么？（考察学生上节课的学习效果。）
重点研读：
1、精读全文，分析阿长这个艺术形象。
为了更好的培养学生的精读能力，刻画人物的方法，仔细品味本文的语言。我让学生抓住重点，精读课文，因此，我准备以这样的一个问题引出对阿长的形象。
你觉得长妈妈对儿时的鲁迅好吗？那你喜欢长妈妈吗？说说你的理解。
这样学生可以联系自己的生活体会，结合课文的内容抓住关键句子分析。阿长的毛病和她的好自然就找到了，而且再谈她对作者的关心上买山海经的事是最有利的证明，把分析重点过渡到文章的后半部分。
重点研读长妈妈买《山海经》部分，进一步体会文章刻画人物的方法，把握重点语句，体会蕴含的作者的感情。我着重从人物描写方面指导，抓住对长妈妈进行的细节描写，语言描写，动作描写和心理描写，除此之外，我还引导学生从对比衬托来体会长妈妈对我的情感。
①文中叔祖的疏懒与长妈妈的热情形成了什么？突出了长妈妈对我的怎样的感情？
②《山海经》的模样和宝书形成了什么？突出了宝的特殊意义――－视长妈妈给我买书的伟大神力为宝，视《山海经》的内容为宝，
通过这一提示点拨，学生容易理解两者的对比关系，并从中体会到长妈妈对儿时作者的关爱。而长妈妈这一形象也就更加的丰满起来。
当长妈妈给我买回了《山海经》之后，这又使我产生了新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。我引导学生结合上下文，以及作者的感情变化角度来考虑，特别是文章最后一句仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！让学生联系上文内容，加以体会。在理解这些语句蕴含的感情的基础上，让学生有感情的大声朗读，细细品味，通过读更好的体会作者对长妈妈的深深地怀念之情。
最后归纳出长妈妈是一个怎样的人：是一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女形象。她多事，不拘小节[注: 拘：拘泥。不为小事所约束。多指不注意生活小事。]，有许多繁文缛节[注: 文：规定、仪式；缛：繁多；节：礼节。过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事项。]，但为人诚恳，，热情，乐于助人，有着淳朴、宽厚，善良，仁慈的美德，这是作者心灵震撼的原因，表达了作者对长妈妈的深切怀念之情。
作业：
1、 完成课后练习题三。
2、选择一个你熟悉的人物，写一两件事，注意详略，尽可能写得真实、生动、传神。
【注：课件在邮箱[email protected] 中】