为你打开一扇门
教学重点：
1、感受优美语言，理解比喻排比手法的表达作用，积累好词好句。
2、认识和感受文学的魅力，激发阅读文学作品的兴趣。
教时：1
预习：整理字词，全文朗读三遍，朗读课后练习一
教过过程：
一、 导入：
提到文学，大家应该不会陌生。当你还在摇篮中时，便听过妈妈讲述的《小红帽》《丑小鸭》……其实从那时开始你就与文学牵上了手，结下了不解之缘[注: 缘：缘分。不可分解的缘分。比喻不能解脱的联系或关系。]。随着年龄的增长，你已经能自己断断续续的讲述故事，会专注于一个个精彩的动画片，会用稚嫩的嗓音朗诵一首首优美的诗歌，会迷恋于一本本大部头……文学已经在不知不觉[注: 知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。]中成为你生活中不可或缺的部分。
请问你看过什么文学书籍？给你印象最深刻文学作品是什么？你最喜欢的文学形象是谁？
介绍一些名家青少年时期的读书经历，引导学生有意识的培养良好的读书习惯。（冰心《忆读书》（节选））
小结：可见，名人名作家，无不是从小就爱读书，从书中汲取营养，真切地感受文学的力量和魅力。当读的量积累到一定程度后，便情不自禁[注: 禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。]的产生写作的欲望，由读到写的一个飞跃。希望我们的同学也能从小就有意识的培养自己好读书的习惯。不求当作家，但求提高自我的文学修养，从文学世界中寻求一份精神的慰藉，使自己的思想不断趋于成熟，精神世界不断丰富。文学书籍浩如烟海[注: 浩：广大；烟海：茫茫大海。形容典籍、图书等极为丰富。]，值得我们用一生的时间去品读。
今天这堂课我们就和作 家赵丽宏 先生一起来推开这扇文学之门，真切的感受文学的魅力。
【知识卡片】：序言也叫“小序”，它一般是写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书的宗旨和经过；也有别人写的，多介绍和评论本书内容。
二、 初读
1、朗读指导 要求：声音洪亮 、字正腔圆、抑扬顿挫[注: 抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。]。
2、教师范读、全班齐读思考：题目中的“你”是谁？“门”指什么？这个标题好不好？你能不能再换一个形象的比喻？
——解题：为青少年打开一扇文学之门，让青少年登堂入室[注: 堂、室：古代宫室，前面是堂，后面是室。登上厅堂，进入内室。比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。]，领略其中的无限风光。
——“窗”透过窗，我们能看到外面的精彩世界，但“窗”不能象门是供人进出的，而只能站在旁边眺望，倘若跳窗而入，就是小偷了；
“长生果”侧重于书对人的成长的作用；
“阶梯”，促进人，社会的发展进步；
“面包”精神食粮，侧重对人成长的作用。
——适当运用修辞手法、合理运用人称，使题目显得新奇醒目引人入胜[注: 胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。]，含蓄表达，设置悬念，引发读者的兴趣和思考。
三、 精读
1自由阅读：到文本中去寻找答案
世界上有那么多有趣的门（科学之门、自然之门），为什么作者特别强调打开文学之门“非常重要”呢？文学到底有怎样的神奇之处？
2、把握关键字词句：
精读第四节：
★精妙比喻：缩影、风景线、心声、结晶——比喻排比，文学让我们“了解历史了解社会了解自然了解人生”（举例说明）
★正反对比：
如何理解“高智商的野蛮人”？举例说明。
——讨论明确：虽然智商很高，但缺乏修养，缺乏感情。学生举例，如电脑黑客，向黑熊泼硫酸的清华大学学生刘海洋等，他们就是“高智商的野蛮人”。
如何成为“高智商的文明人”？
——文理兼修
★中心句——亲近文学~~~~~~（读两遍）
齐读4节
作者深入浅出[注: 指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。]地向青少年读者介绍文学，以形象生动的笔触描绘了文学的魅力，语气亲切，情感真挚，从他的文字里，同学们读出了丰富的内容，有感情朗读，感受文学的美。
【知识卡片】：（创新班补充）
文学的定义：让学生马上翻《现代汉语词典》，查找定义
文学：是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。（《现代汉语词典》）
小说：通过叙述故事，描写环境来刻画人物，反映社会生活的一种文体。如《三国演义》《西游记》《故乡》《皇帝的新装》。
散文：以描写事物，抒发感情见长，形式非常自由的一种文体。最大特点是“形散神不散”。如朱自清的《春》《从百草园到三味书屋》。
戏剧：适于舞台演出，是以表演艺术为中心的集文学、音乐、舞蹈为一体的文体。如《茶馆》，《威尼斯商人》
诗歌：通过有节奏，有韵律的语言反映生活，抒发情感的文体。冰心《繁星 春水》《天上的街市》
本单元所选的六篇文章，文质兼美，体裁多样，有序言《为你打开一扇门》、有诗文《冰心诗三首》、有散文《繁星》、有小说《“诺曼底”号遇难记》、有寓言《古代寓言二则》，选文丰富多彩，展示了多姿多彩的人生画卷。
3、文学如此多姿多彩吗，那我们应该怎样打开文学之门去领略其中的美好风光呢？
精读2节
怎样打开文学之门？——勤奋、好奇心
齐读
除此之外，你认为还要做到什么？——好读书还要读好书，读书要勤思考、多积累。
4、跨入文学之门，展现在我们眼前的到底是一幅什么图画呢？还是让赵丽宏先生告诉我们吧。
补充《致文学》，配乐朗诵
三、语言运用
1、口头练习：学习题目的比喻说法，为“书”、“理想”、“爱”等拟一个生动形象的标题。
如：书——窗口、眼睛、阶梯、面包、朋友
理想——航灯、生命、风帆
爱——阳光、春雨、星光
2、笔头实践：选择一种你喜欢的开头，或者仿照“致文学”的写法，采用适当人称，用比喻和或排比手法写一段话，说说自己心目中的文学。
文学为我打开________之门，让我领略~~~~~~~~~~~
我心中的文学是一泓清泉，滋润我的心灵，让我茁壮成长~~~~~
四、小结
如果说这篇《为你打开一扇门》是《中国学生必读文库·文学卷》的序言，那么今天这两节课，就是咱们整个语文学习的序言，是啊，文学的内涵博大精深[注: 博：广，多。形容思想和学识广博高深。]，远不是一堂课能涵盖的，在此不过是抛砖引玉[注: 抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。]，通过这么一堂课让我们的同学对文学有一个初步的认识，希望你们在老师的引导下能推开这扇神奇的文学之门，真正步入这个神圣的文学殿堂，领略其绮丽的风光，也希望我们的同学能够随同老师推开这扇语文之门，真正领悟到语文的真谛，感受的语文的魅力。