驳对方观点或进一步阐述己方观点。例如可以说:another reason why people say that students have to stay in their own classes at break times is that it would be difficult to organize dinners。最后一块(段)则用不同的语言再次强调已方观点。乍一看去,议论文“四块论”仿佛有“八股文”的嫌疑,但“四块论”符合人的认知规律,所以值得多多模仿和操练。
(二)围绕中心论述,确保论述的内容直接为主题服务
在上例中,“学生课间时不能只呆在自己的教室里”是主题句,论述时应该紧紧围绕它。有的同学在写的时候先说“学生若课间被允许到其他班级活动,就可以交到更多的朋友”,然后又说“交到更多朋友就可以学到更多知识”,“学到更多知识就可以为社会做出更大的贡献”……这种论述方式貌似环环相扣,承前启后,实则是中心涣散的流水账,说到最后,不仅读者会一头雾水,连作者自己都会忘了自己在说什么。
(三)确立并写好论点,并将其置于每一段的段首
整篇文章有整篇文章的中心论点,每一段落有每一段落的分论点。选取论点时要问一问自己:这一论点是否会让自己信服?如果—个论点连自己都说服不了,就要放弃它。段落论点的呈现不能羞羞答答,犹报琵琶半遮面,也不能深藏不露,让读者去总结和归纳,而必须在文章开篇或段落开头就亮出来。论点置于篇首或段首,才能纲举目张,也是确保不跑题的前提。以下两个例子中,第一个结构松散,群龙无首,令读者不知所云;而第二个例
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