第十二讲：顺应儿童心理培养自改作文能力
义的。
（二）遵循认知规律 引导儿童提高认识
甲：学生写的文章，是他们对客观生活的能动的反映。所以，修改文章，不是单纯地修改文字技巧的问题，不是就文字改文字所能解决问题的。从根本上说，是提高认识能力，发展思维品质的问题。因此，我们指导学生修改文章时，要首先引导学生重新感知那些事物，分析那些事物，从而发现问题。改掉不足。只有遵循小学生的认识规律，才能从根本上提高自改能力。
乙：我记得包红萍老师有一个指导学生自改的实例，倒是挺典型的。
教学片断一
乙：这个教例是具有典型意义的。小学生作文常犯的毛病是不具体。为了帮助学生克服这一缺点，我们应该像包老师那样，启发他们认识所写文章的不足，鼓励引导他们重新观察所写的事物，教学生在实践中学习观察方法，培养他们的观察能力，进而提高他们的自改能力，改好作文。
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