学校临清二中 学科语文 编写人齐保良 审稿人赵贵友
《我有一个梦想》教案
教学目标
1. 联系时代背景,揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。
2. 反复诵读,体会比喻、排比等修辞手法的运用。体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
4.体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学难点：
1.对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。
2.演讲词的特点及运用。
教学方法：
1.诵读法。感悟体会重点句段,更好地理解全文。
2.采用自主、合作、探究的学习方式。
课时安排：1课时
教学步骤：
一、导入课文：
导入语： 播放幻灯图片（林肯纪念堂马丁路德金演讲在2003年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。人们又记起了那一次使全世界永
难忘怀的大游行，那一场令全世界
刻骨铭心[注: 铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，永远不忘。]的演说。四十年前的
8月28日，约25万人的游行队伍汇聚在此，聆听马丁•路德•
金博士的演说。
金博士
慷慨陈词[注: 慷慨：情绪激动，充满正气；陈：陈述；词：言词。指意气激昂地陈述自己的见解。]，演说感人至深。其中“我有一个梦想”的名句更是
脍炙人口[注: 脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们和称赞和传讼。]，流传至今。今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。
二、介绍作者与背景：（补充一些图片，加深印象。如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片）
教师展示或分发文字资料，每人一份，资料内容如下：
1、马丁·路德·金（1929~1968），是美国一位重要的政治领袖。曾获1964年诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。
1929年，马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球，特别喜欢踢足球。他把大量时间用来读书。为了赚点钱，他还送报纸。他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入北方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作。1948年他大学毕业，担任教会的牧师。当时在南部各州.黑人还没有受到平等的公民待遇虽然美国在1865年学结束了奴隶制，然而南部各州.通过了它
们自已的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。饭店。医院。公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。
1948年到1951年间，马丁·路德·金在美国东海岸的费城继续深造。他毕业后相信，如果人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的。也是必要的，他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮，在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等到的权利。
1964年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54，600美元）献给了自由运动。1964年通过了新的民权法案，规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成这法律.从那以后,所有黑人都享有选举权。[来源:苏教版高中语文教学网]
由于马丁`路德`金从事黑人解放运动的工作,所以树敌众多.有一次,一枚炸弹爆炸,毁了他的房屋.
1968年4月18日——一个永远值得被所有人记住的日子,马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡.[来源:zxxk.com]
(多媒体显示马丁·路德·金遗像)
2、背景简介
1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁·路德·金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。
1963年，马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁·路德·金被子关进了监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都关满了人.黑人的革命赢得了全国的支持,最后,公共场所都对黑人开放,所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。
1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁`路德金向
成千上万[注: 形容数量很多。]的黑人发表了一篇演说，这篇演说词立即
举世闻名[注: 全世界都知道。形容非常著名。]。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想”。
三、朗读课文，整体感知：
1、学生齐读，领会感情，体
会演讲词的特点。
2、分组读有关
段落,并思考讨论问题：
①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？试概括。(即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由)
②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。”你怎样理解这句话？（美国的梦想就是民主、平等、自由）
③马丁•路德•金一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则，文中一些语句体现了他的主张，试找出并体会。
小结：
《我有一个梦想》
，这是20 世纪最为
惊心动魄[注: 使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。]的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。但即使在这一场
波涛汹涌[注: 汹涌：水势腾涌的样子。形容波浪又大又急。]、黑人的不满情绪
一触即发[注: 触：碰；即：就。原指把箭扣在弦上，拉开弓等着射出去。比喻事态发展到了十分紧张的阶段，稍一触动就立即会爆发。]的集会上，
金博士仍然以他惯有的理性和基督之爱向人群宣讲。（7段）这就是一个“非暴力”提倡者的理念之花。在他看来，“手段代表了在形成之中的理想和进行之中的目的，人们无法通过邪恶的手段来达到美好的目的。因为手段是种子，目的是树。”
3、学生自由朗读，体会归纳
演讲词的特点：
板书：说服力、感染力
内容：针对性、思想性、鼓动性
结构；议论文，逻辑性
语言：口语化、得体
艺术：修辞（排比、比喻、呼告、反复）
四、重点句段赏析：（结合课后练习）
（1）美国没有履行这种神圣的义务……但是我们不相信正义的银行已经破产。
运用比喻，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人。“
空头支票[注: 指不能兑现，即取不到钱的支票。比喻不准备实现的诺言。]”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒、警觉地投入战斗。
（2）自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人
义愤填膺[注: 义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。]的酷暑就不会过去。
运用比喻，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。与此形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。
（3）有了这个信念……改变成为一支洋溢
手足之情[注: 手足：比喻兄弟。比喻兄弟的感情。]的优美交响曲。
“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋
斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿，可谓
匠心独运[注: 匠心：工巧的心思。独创性地运用精巧的心思。]，
恰到好处[注: 指说话做事恰好到了最合适的地步。]，因为它
恰如其分[注: 指办事或说话正合分寸。]地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。
（4）10—14自然段：面对黑人的现状，针对“热心人”的质问，作者义愤填膺，怒不可
遏，一串条件式排比句，如出膛之弹，似喷井之油；如江海汹涌，似急风扫云，铿锵有力，
掷地有声[注: 金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。]：“人身受到攻击，我们不满意；生活范围受限，我们不满意；政治上的不平等，我们不满意。但我们决不
贪得无厌[注: 厌：满足。贪心永远没有满足的时候。]，只要‘正义与公正犹如江海之波涛，
汹涌澎湃[注: 汹涌：洪水猛烈上涌的样子；澎湃：波浪互相撞击。形容声势浩大，不可阻挡。]，滚滚而来’，就是我们斗争胜利之日。”
这段正义逼人、豪气冲天的誓言，极大地鼓舞了人们的斗志，表明了黑人斗争的决心，但同时也不失理智。
五、学生即兴演讲：
现在，民主、平等、自由已不是马丁•路德•金一个人的梦想，它已成为全人类共同追求的一个永恒主题。人类从婴儿时期成长到现在，有过
无穷无尽[注: 穷：完。没有止境，没有限度。]的梦想，有的已美梦成真，有的正在努力实现，有的似乎还很遥远，但梦想的美好让我们执著追求。
请以“梦想”为话题，联系实际，即兴演讲，注意体现演讲词的特点，时间一分钟。
补充：
1、袁隆平作的一则电视公益广告：“我曾经做了一个梦：梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像帚帕一样长，米粒长得像花生米一样大，几个朋友坐在水稻下乘凉……”
2、我有一个梦想
想一步一步走过北京长城、云南丽江
想要膜拜圣洁的西藏，亲吻古老的敦煌
我有一个梦想
想要好好地去看看山，看看海，看看星，看看你
寻找梦里的天堂
我有一个梦想
能用大声的歌唱来赞美你
能够用笔刻下心中美妙的华章
我从不曾象现在这样，如此热爱这个家园
我现在是多么的渴望，纵情飞翔
天上的风啊，请你借给我一双翅膀
让我站在高处，让我站在高处
深情凝望，这个神奇的地方
六、结束语：听了大家慷慨激昂[注: 精神振奋，情绪激昂，充满正气。]的演说，我们的心灵又经受了一次洗礼，我们人生的目标又清晰了几分。愿大家珍惜时光，努力拼搏，为心中的梦想而奋斗！愿全人类的美梦成真！让我们一起祈祷吧！（在《祈祷》歌声中结束）
课前预习学案
一、预习目标
感知课文，疏通课文字词，了解演讲词的特点，了解背景。
二、预习内容
(
一)了解背景作者
1、作者介绍
1963年春天，马丁在阿拉巴马州伯明翰城领导一场为黑人争取工作，并反对禁止黑人在“白人餐馆”就餐的斗争。警察使用了凶猛的警犬和水龙对付抗议的群众。全国人民通过电视看到了这一行为。人民愤怒了。当警察逮捕了马丁以及许多儿童，并且在拖往监狱的途中进行殴打时，这一愤怒升级了。在狱中，马丁写了《来自伯明翰监狱的信》。他指出，人们既有遵守正义的法律的义务，又有反对非正义的法律的义务。他引用了罗马天主教圣·奥古斯汀的话：“非正义的法律实非法律。”他接着说，和平抗议是必需的，因为我们通过自己惨痛的经验认识到，自由并不是别人自愿给予的……必须靠争取……”《来自伯明翰监狱的信》引起了人们的广泛关注。人权领袖们一致同意为了结束黑人二等公民的身份，必须在华盛顿特区举行一次抗议游行，以促使这一联邦法律的生成。他们推举马丁·路德·金牧师为抗议游行后的集会上主要负责人。
1963年8月28日，二十五万人聚集在林肯纪念碑前，在八月的烈日下倾听了他们演讲。
2、林肯
美国第16任总统，著名演讲家、律师，他
谦虚谨慎[注: 谦虚：虚心；谨慎：慎重小心。虙待人，小心办事。]，幽默风趣，有“卓越的演讲家”之誉。他领导了对南方奴隶制度的战争，颁布了《解放黑人奴隶的宣言》，维护了联邦统一，为美国在19世纪跃居世界头号工业强国开辟了道路，使美国进入经济发展的
黄金时代[注: 指人一生中最为宝贵的时期。也指国家政治、经济、文化最繁荣的时期。]，被称为“伟大的解放者”。在逆境中，林肯
不屈不挠[注: 屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和面前不屈服，表现十分顽强。]，
忍辱负重[注: 为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。]，促使美利坚民族向着恢复国家统一和解放黑奴的伟大目标
稳步前进[注: 按适当的步骤推进工作。]。在胜利之时，他从不
居功自傲[注: 自以为有功劳，觉得了不起。]，而是始终保持着谦虚质朴，宽厚仁慈的平民本色，以维护联邦大业和民族国家的长远利益为己任。最终他功成身亡，成为正义事业的伟大殉道者。
（二）疏通字词
1．下列词语中有两个错别字的一项是 ( )
a．民不卿生
华而不实[注: 华：开花。花开得好看，但不结果实。比喻外表好看，内容空虚。] 惴惴不安[注: 惴：忧愁、恐惧。形容因害怕或担心而不安。] 礼尚往来
b．
情随事迁[注: 情况变了，思想感情也随着起了变化。] 人心危危
名副其实[注: 名声或名义和实际相符。] 众口铄金
c．
急于事功[注: 指做事急于求成。] 华众取宠
扪心自问[注: 摸着胸口，自己问自己怎么样。指自己反省。] 走头无路
d．美仑美换
自怨自艾[注: 怨：怨恨，悔恨；艾：割草，比喻改正错误。原意是悔恨自己的错误，自己改正。现在只指悔恨自己的错误。] 明珠投暗 亲缘关系
2．下列加粗的字的读音，与所给注音全都相同的一项是 ( )
a．说 shuō 说服 学说 游说 著书立说
b．省 xǐng 省亲 省悟 反省 不省人事
c．行 xíng 行书 行家 品行 各行其是
d．角 jué 角色 角力 角逐 角弓反张
3．下列各句中的成语使用正确的一句是 ( )
a．这些人只顾追求个人利益，成天为自己的事奔忙，对群众的疾苦却
漫不经心[注: 漫：随便。随随便便，不放在心上。]。
b．不论什么时候，她都是亲切随意、
如坐春风[注: 象坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。]、
娓娓动听[注: 形容善于讲话，使人喜欢听。]的发表她的观点。
c．每人每天抛洒一些饭粒，看来是
微不足道[注: 微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。]的，如果12亿人
都这样，一年浪费的粮食就是一个惊人的数字。
d．听着老师
语重心长[注: 话深刻有力，情意深长。]的话，我用浅浅的一笑，迎接他那
平易近人[注: 对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。]、热情期待的目光。
4．李铭同学由于学习方法不当，学习成绩一直不好，朋友们认为很有必要帮
助他解决这个问题。请你以朋友的身份，按下面的不同要求各写一句话，帮助李铭提高认识。(注意得体，不限字数)
(1)用激励的语气；(2)用规劝的语气；(3)用批评的语气。
答：______________________________________________________
（三）读课文，感受演讲词在语言上、结构上、内容上有什么特点
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
课后练习与提高
一、基础部分
1．下列词语中加粗的字，读音全正确的一项是（ ）
a．偌大（nuò） 骇人（gāi） 情谊（yí） 尽情（jìn）
b．急迫（pǎi） 苦难（nàn） 决心（jué） 改变（biàn）
c．欢愉（yú） 虹霓（ní） 诺言（nuò） 流亡（liú）
d．扎根（zhā） 沙漠（mò） 优劣（liē）
绿洲（zōu）
2．下列有两个错别字的一项是（ ）
a．芜杂 诽谤 豁然开郎 轻轻抹去
b．纷繁 敷浅
卓有成效[注: 卓：卓越，高超。有突出的成绩和效果。] 尊敬爱载
c．藏蜇 楔子 夜啼达旦 隐居修道
d．擂同 春暮 悦耳动听 鹃而啼瘦
3．在文中空缺处填上适当的词，正确的一项是（ ）
不，我们现在并不满足，我们__________也不满足，除非，正义和__________，犹如海之波涛，__________，滚滚而来。[来源:苏教版高中语文教学网]
a．将来 自由 巨浪高扬 b．将来 平等 汹涌澎湃
c．将来 公平 巨浪高扬 d．将来 公正 汹涌澎湃
4．下列句中
加粗的词，使用不正确的一项是（ ）
a．唐代大诗人白乐天，偿有“杜鹃花落杜鹃啼”之句。
b．关于杜鹃的一切，这里说得很明白。
c．我虽然不知道它的词儿，料想它定然是一片欢愉之声，悦耳动听。
d．死了之后，忽然化为杜鹃，到了春天，总要悲啼起来，使人听了心酸。
5．依次填入下面四句话中横线处的虚词，正确的一项是（ ）
①兄弟我再糊涂，也__________好话歹话都听不出来。
②我们先看录像，__________又唱起了歌。
③问题__________点破，大家便会明白真相。
④这真是一件__________妙的艺术品。
a．不至于 继而 一经 绝 b．不至于 既而 已经 决
c．不致于 既而 已经 决 d．不致于 继而 一经 绝
6．文中空缺处应填的最恰当的是（ ）
我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：
“我们认为这些真理是
不言而喻[注: 喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。]的①__________。
我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起②__________。
我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹、压迫成风、如同
沙漠般的地方③__________。
我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。
①a人人生而平等
①b为自由而战
②a共叙兄弟情谊 ②b
情同手足[注: 手足：比喻兄弟。交情很深，如同兄弟一样。]
③a也将变成自由和正义的绿洲 ③b沙漠不复存在
a．①a②a③b b．①b②a③a c．①a②a③a d．①a②b③a
二、阅读部分
阅读下文，回答问题。
但是对于等候在正义之宫门口的
心急如焚[注: 心里急得象着了火一样。形容非常着急。]的人们，有些话我是必须说的。在争取合法地位的
过程中，我们不要采取错误的做法。我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。
现在黑人社会充满着了不起的新的战斗精神，但是我们却不能因此而不信任所有的白人。因为我们的许多白人兄弟已经认识到，他们的命运与我们的命运是紧密相连的，他们今天参加游行集会就是明证。他们的自由与我们的自由是
息息相关[注: 息：呼吸时进出的气。呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。]的。我们不能单独行动。
当我们行动时，我们必须保证向前进。我们不能倒退。现在有人问热心民权运动的人：“你们什么时候才能满足？”
只要黑人仍然遭受警察难以形容的野蛮迫害，我们就绝不会满足。
只要我们在外奔波而疲乏的身躯不能在公路旁的汽车旅馆和城里的旅馆找到住宿之所，我们就绝不会满足。
只要黑人的基本活动范围只是从少数民族聚居的小贫民区转移到大贫民区，我们就绝不会满足。
只要密西西比仍然有一个黑人不能参加选举，只要纽约有一个黑人认为他投票
无济于事[注: 济：补益，帮助。对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。]，我们就绝不会满足。
7．文中提到心急如焚的人们指谁？
8．在争取合法地位的过程中，错误的做法指什么？
9．文中提到两种境界的斗争，你怎么理解？
10．文中提到的我们绝不会满足的原因是什么？
[来源:苏教版高中语文教学网]
11．对这场种族的斗争，谁是你支持的一方，申述理由。
11．略
