《沙漠里的奇怪现象》教学设计

学习目标：

1、通过读课文，能说出沙漠里的奇怪现象及其科学原理。

2、通过情境的创设，能初步掌握事理说明文的一般写作特色。

2、学习课文后，能用科学的精神和事理说明的方法解释一些自然现象。

教学过程：

一、教师导入：同学们，我们初一的时候学习了名著《西游记》，今天老师来编个《新西游记》，大家有兴趣和我一起去看看吗？

二、悟空说怪：话说端午节这天《新西游记》中的唐僧师徒西行来到了鸣沙山，四人在漫漫黄沙中行走，骄阳似火，气温超过了50度，四周渺无人烟。正当他们感到饥渴难耐时，唐僧发现不远处有一大片蔚蓝的清水，八戒欣喜若狂[注: 欣喜：快乐；若：好象；狂：失去控制。形容高兴到了极点。]，向水奔去，可是跑了半天没有看到一滴水的影子，气得破口大骂。

唐僧只觉得两眼冒金星，一不小心从坡上滚了下去，顿时听到轰隆隆的声音，以为出现了妖怪魔鬼，把他吓得半死，大叫“悟空！”

问题1、阅读课文，结合课文请你说说故事中的他们遇到了沙漠里的哪些奇怪现象，你能说出它们的名称吗？

这时悟空赶来了，“神通广大[注: 神通：原是佛家语，指神奇的法术。法术广大无边。形容本领高超，无所不能。]”的悟空一边扶起受惊的师傅，一边安慰气急败坏[注: 上气不接下气，狼狈不堪。形容十分荒张或恼怒。]的八戒，向他们解释了这些现象。

问题2、假设你是“神通广大”的悟空，请你任选一个现象，对大家进行解释。    （要求：在理解的基础上，选取课文有效信息，加工处理，用自己的语言准确表述。）

三、唐僧写怪：唐僧听了慈悲之心又起，他想为了方便后人，决定把今天发生的事记录下来，写入他的《新大唐西域记》中，可是他不知如何才能把这些情况写得既让后人看得懂，又能吸引人。

问题3、请你以课文为依据，教教唐僧怎样在他的文章中把这些光怪陆离[注: 光怪：光彩奇异；陆离：开卷参差。形容奇形怪状，五颜六色。]的现象说清楚。

学生思考后小组合作，全班交流。

教师小结：事理说明文的一般写作特点：1、由现象到本质。2、语言准确、生动。

[1] [2] 下一页